Introduçao.

As atividades ao ar livre às vezes são limitadas devido ao medo de os estudantes serem perdidos. É uma limitação para o pessoal da escola e uma restrição para os alunos. No entanto, poucos estudos são realizados sobre as possibilidades de geolocalização como solução.

Objetivo.

O objetivo do estudo é explorar esse novo tópico que poderia beneficiar a gestão de viagens de campo. O estudo foi desenvolvido a partir de uma abordagem mista com uma amostra de 51 membros de uma comunidade educacional.

Metodologia.

A metodologia incluiu pesquisas para analisar o nível de autonomia dos alunos e a segurança que pais, professores, equipe de gestão e alunos geraria o uso desses dispositivos.

Resultados.

Os resultados mostram que o uso de dispositivos de geolocalização em excursões melhora a sensação de segurança e permite que os alunos desenvolvam habilidades autônomas.

Conclusão.

A geolocalização na educação do ponto de vista organizacional tem muito potencial, mas é um campo pouco estudado que precisa de mais pesquisa e o debate para garantir a privacidade dos dados.