Abstract

RAMIREZ-MORERA, Marcela. Description méthodologique pour analyser la réussite académique des femmes en situation de handicap. Espiga [online]. 2022, vol.21, n.44, pp.202-227. ISSN 2215-454X.  http://dx.doi.org/10.22458/re.v21i44.4526.

Dans le domaine du handicap, il est nécessaire d’effectuer une révision des recherches qui réfléchissent sur les bonnes pratiques qui contribuent à la revendication des droits humains, notamment celles qui se rapportent aux femmes en situation de handicap. C’est pourquoi cet article explique comment la théorisation ancrée établie par Strauss et Corbin aide à comprendre la réussite académique des femmes en situation de handicap. Pour ce faire, d’abord, on s’est rapproché théoriquement aux sujets de ce paradigme; ensuite on a caractérisé les activités exécutées et l’opérationnalisation du codage pendant l’investigation. Parmi les résultats les plus remarquables on trouve la rigueur méthodologique dont on a besoin pour comprendre les principes et les caractéristiques de la théorisation ancrée, ainsi que la maîtrise théorique est essentielle pour la compréhension du phénomène étudié et de l’objectif de l’élaboration des codes, des groupes et des catégories.

Keywords : Codification; méthodologie; récit biographique; saturation théorique.

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