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Uniciencia
On-line version ISSN 2215-3470Print version ISSN 1011-0275
Abstract
CABRERA-BAQUEDANO, Alejandro; HUINCAHUE, Jaime and GAETE-PERALTA, Claudio. Transições no ajuste de modelos matemáticos interdisciplinares: o caso da alfabetização financeira. Uniciencia [online]. 2022, vol.36, n.1, pp.702-721. ISSN 2215-3470. http://dx.doi.org/10.15359/ru.36-1.45.
(Objetivo)
O objetivo desta pesquisa foi analisar os tipos de transições em um ciclo de modelagem que os estudantes chilenos realizavam em uma tarefa interdisciplinar de modelagem matemática.
(Metodologia)
A fim de responder ao objetivo da pesquisa, a metodologia utilizada foi qualitativa e consistiu em um estudo de caso no qual foi implementada uma tarefa de modelagem matemática, baseada no ciclo de modelagem Blum-Borromeo, para 5 alunos no último ano do ensino médio em um colégio particular no Chile. A concepção da tarefa incorporou componentes presentes nos currículos de História, Geografia e Ciências Sociais, Matemática e as quatro competências propostas pela OCDE em termos de Educação Financeira.
(Resultado)
Como resultado da pesquisa, os estudantes fizeram 3 tipos diferentes de transições no ciclo de modelagem, que foram relacionadas ao seu nível de alfabetização financeira: a primeira transição, baseada em ajustes do modelo real; a segunda transição, baseada em ajustes dos resultados reais; e a terceira transição, baseada em ajustes do modelo real, a partir dos resultados reais. Com base nesses resultados, foi realizada uma discussão sobre os níveis de alfabetização financeira dos estudantes.
(Conclusões)
Concluiu-se que tarefas de modelagem interdisciplinares, como as apresentadas nesta pesquisa, são ambientes adequados para desenvolver os níveis de alfabetização financeira dos estudantes.
Keywords : Alfabetização financeira; interdisciplina; modelagem matemática.