Objetivo.

O objetivo desta pesquisa foi analisar a implementação do currículo de matemática de uma instituição privada de ensino fundamental localizada em uma área urbana da Costa Rica.

Metodologia.

Foi desenvolvido sob o paradigma pós-positivista, com design misto que utilizou análise de conteúdo e estatística descritiva.

Análise de resultados.

A revisão dos planos didáticos dos professores, dos cadernos dos alunos e das provas escritas aplicadas permitiu uma comparação com o currículo institucional de matemática e gerou subsídios para a tomada de decisões.

Conclusões.

É determinado que os professores durante a implementação dediquem muito tempo à área de números, negligenciando as outras áreas matemáticas e isso é evidenciado no número de itens incluídos nas provas escritas.

Recomendações.

A principal recomendação prende-se com o ajustamento dos planos para o terceiro período letivo desse ano para corrigir o problema encontrado e propõe-se a observação participante como ferramenta complementar para avaliação futura.