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Revista Electrónica Educare
On-line version ISSN 1409-4258Print version ISSN 1409-4258
Abstract
PEZOA-CARRASCO, Estefanía and MUNOZ-ZAMORA, Graciela. Formação inicial docente em ciência para a cidadania: uma proposta inspirada na filosofia de Reggio Emilia. Educare [online]. 2022, vol.26, n.3, pp.603-616. ISSN 1409-4258. http://dx.doi.org/10.15359/ree.26-3.33.
Introdução.
A educação da cidadania deve ser desenvolvida desde a primeira infância, levando em conta os conhecimentos, atitudes e valores necessários para a participação. Um dos aspectos que contribui neste sentido é a alfabetização científica, através da investigação, para a qual são necessários docentes que possam integrá-la em projetos didáticos, de modo a permitir o acesso à democratização do conhecimento científico e favorecer o protagonismo e a participação das crianças na educação básica.
Objetivo.
Contribuir para o desenvolvimento da investigação científica no treinamento de futuros docentes de educação básica.
Discussão.
Nesta perspectiva, a filosofia Reggio Emilia pode contribuir a partir de seus princípios para a formação inicial docente no nível básico. Três aspectos relevantes a incorporar são: o ambiente como terceiro educador, os projetos de sala de aula e o corpo docente como pesquisadores refletidos na documentação pedagógica. Com isto se busca que a consulta seja integrada como uma abordagem metodológica que possa ser abordada na formação docente, promovendo o aprendizado a partir da experiência.
Conclusões.
Neste sentido, concluímos que a filosofia de Reggio Emilia, a partir dos três elementos revisados, é apresentada como uma oportunidade para melhorar as habilidades de indagação e sua incorporação nas práticas futuras dos docentes de educação básica.
Keywords : educação científica; formação docente; educação para a cidadania.