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Revista Electrónica Educare
On-line version ISSN 1409-4258Print version ISSN 1409-4258
Abstract
ESQUIVEL-GAMEZ, Ismael; GALVEZ-BUENFIL, Karina Estela and BARRIOS-MARTINEZ, Flora Lilia. Habilidades de pensamento, compreensão de leitura e memória operacional em estudantes normalistas. Educare [online]. 2022, vol.26, n.3, pp.297-316. ISSN 1409-4258. http://dx.doi.org/10.15359/ree.26-3.17.
Objetivo.
O objetivo do presente trabalho foi avaliar as habilidades de pensamento, compreensão de leitura e memória de trabalho em estudantes de escolas normais de Veracruz, México, e analisar as possíveis relações entre eles, a fim de ter as bases para prevenir possíveis deficiências e resolvê-las a partir de sua formação docente.
Metodologia.
É um estudo com abordagem quantitativa e tipo de delineamento descritivo, transversal, observacional e prospectivo; participaram 45 estudantes de duas instituições da área. Para medir as habilidades de raciocínio, foram utilizados diferentes testes e uma escala Likert com 19 itens, para compreensão de leitura foi utilizado um teste do tipo cloze e para memória de trabalho em seu domínio verbal e visuoespacial foram utilizadas tarefas de escopo complexo.
Análise de resultados.
Foram encontradas graves deficiências nas habilidades de pensamento, das quais aquelas correspondentes ao raciocínio verbal e figurativo indutivo tiveram uma associação positiva e significativa com algumas medidas de memória operacional verbal e visuoespacial. Além disso, o nível de compreensão de leitura era baixo e com associação positiva com testes de habilidades de raciocínio, que exigiam pouco ou nenhum esforço de leitura.
Conclusões.
Este trabalho permite, em primeiro lugar, reconhecer a condição preocupante dos futuros professores de crianças em habilidades cognitivas básicas e, em segundo lugar, propor formas de desenvolver a capacidade de raciocínio por meio do treinamento da memória de trabalho e do fortalecimento da compreensão de leitura e vocabulário.
Keywords : Formação de professores; leitura; memória; motivação; raciocínio.