SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
números disponiblesvol.26 número40 índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos   RSS

Revista Innovaciones Educativas
versão On-line ISSN 2215-4132versão impressa ISSN 1022-9825

 

Sumário
Innovaciones Educativas vol.26 no.41 San José Jul./Dez. 2024

 Artículo
  
 ·  O uso do TikTok® para melhorar a precisão oral de estudantes universitários do primeiro ano
Cruz Bustamante, Diego; Cisterna Zenteno, Cecilia

        · resumo em Português | Inglês | Inglês     · texto em Inglês     · Inglês ( pdf )
  
 ·  Conhecimento tácito e explícito na indústria alimentar costarriquenha: Implicações na educação para a inovação
Soto Kiewit, Luis Diego; Segura Jiménez, Alexis; Rojas Mena, Pamela Sofía

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  O estudo de integrais triplas e de linha por meio de aplicações físicas experimentais como recurso didático
Ramírez Santamaría, Bolívar Alonso; Arias Navarro, Eduardo Alonso

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  Percepções de pessoal docente sobre o uso ético da inteligência artificial em seu trabalho educativo
Alfaro Salas, Hazel; Díaz Porras, Jorge Alonso

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  Estratégias de ensino utilizadas para mediação pedagógica em ambientes virtuais de aprendizagem: percepção dos alunos da Prática Profissional Préescolar da UNED, Costa Rica
Hernández-Herrera, Nohemí

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 Artículos en formato de sistematización de Experiencias
  
 ·  Ferramenta tecnológica Jamovi na análise e interpretação de dados em projetos de Engenharia Civil
Lino Calle, Víctor Alejandro; Carvajal Rivadeneira, Daniel David; Sornoza Parrales, Diego; Vergara Ibarra, José Luis; Intriago Delgado, Yandry Marcelo

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  Feedback no âmbito da produção escrita: análise das percepções dos estudantes no contexto escolar chileno
Corvalán Alegría, Pablo; Rivera Pinto, Daniela; Olivares Reyes, Carolina; Núñez-Valdés, Karen

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  Implementação de uma Plataforma de Experiências de Aprendizagem com profissionais de Orientação: Uma proposta a partir do enfoque de Aprendizagem Ativa
Villalobos-Benavides, Víctor

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  Aprendizagem baseada em Projetos na abordagem dos Jogos Olímpicos de Tóquio 2020: Uma experiência interdisciplinar
Añazco Martínez, Luis Alfredo

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 Ensayos científicos
  
 ·  Promoção da Educação Física na etapa pré-escolar para o desenvolvimento integral da meninice
Anchía-Umaña, Irina

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  Práticas argumentativas na educação matemática costarriquenha
Ramírez Oviedo, Luis Fernando

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 Artículos en formato de Revisión Bibliográfica
  
 ·  Análise e tendências no uso de chatbots e agentes conversacionais na área da educação: uma revisão bibliométrica
Arias-Chávez, Dennis; Ramos-Quispe, Teresa; Cangalaya Sevillano, Luis Miguel

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  Experiências formativas em engenharia baseadas em metodologias ativas: uma revisão sistemática da literatura
Seguel-Arriagada, Andrés; Torres-Valderrama, Sebastián; Jiménez Pérez, Laura

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  

Creative Commons License Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons