Abstract

RUIZ-CHAVES, Warner  and  HERNANDEZ-CHAVES, Carolina. Práticas e perfis do pessoal diretivo para a inovação e gestão da mudança em centros educativos costarriquenhos. Innovaciones Educativas [online]. 2025, vol.27, n.spe1, pp.20-41. ISSN 2215-4132.  http://dx.doi.org/10.22458/ie.v27iespecial.5873.

Os processos de mudança contemporâneos exigem que o pessoal diretivo assuma um papel proativo na promoção da inovação e da mudança escolar. Assim, este estudo teve como objetivo analisar as práticas e perfis de gestão da mudança implementados por diretores e diretoras de centros educativos da Direção Regional de Educação de Los Santos, do Ministério da Educação Pública da Costa Rica. Foi adotada uma abordagem metodológica quantitativa, com delineamento não experimental, transversal e de alcance exploratório, em uma amostra de 67 diretores e diretoras selecionados por meio de amostragem aleatória simples. Além disso, aplicou-se um questionário validado por juízo de especialistas e com confiabilidade de α = 0,81. A análise fatorial exploratória (KMO = 0,928; p < 0,001) evidenciou dois fatores que explicam 80% da variância: a liderança orientada à cultura de inovação e a gestão da mudança baseada em evidências e avaliação. Por sua vez, a análise de cluster identificou três perfis diretivos: os que impulsionam transformações parciais, os que implementam mudanças estratégicas e inovadoras e os que apenas iniciaram processos de mudança ou não os executaram. Finalmente, os achados evidenciam a necessidade de fortalecer os processos de desenvolvimento profissional contínuo do pessoal diretivo, bem como de propiciar maior flexibilidade no marco regulatório, de modo que os processos de gestão da mudança se institucionalizem e contribuam para transformar as dinâmicas escolares em consonância com as necessidades do contexto.

Keywords : liderança educativa; gestão escolar; inovação educativa; gestão da mudança; perfis diretivos..

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