Resumo

ARCE VARELA, Edwin; AZOFEIFA-MORA, Christian; MORERA-CASTRO, María  e  ROJAS-VALVERDE, Daniel. Associação entre estresse acadêmico, composição corporal, atividade física e capacidade emocional em mulheres universitárias. MHSalud [online]. 2020, vol.17, n.2, pp.72-97. ISSN 1659-097X.  http://dx.doi.org/10.15359/mhs.17-2.5.

O presente estudo visa avaliar e determinar a associação entre variáveis de estresse acadêmico, composição corporal, prática de atividade física e capacidade de administrar emoções em mulheres universitárias. A amostra foi composta por 140 estudantes femininas de uma universidade pública. Aplicamos o inventário Sisco para o estresse acadêmico, o IPAQ para avaliar a atividade física, o questionário de inteligência emocional TMMS e a escala OMROM HBF-514 para calcular a porcentagem de gordura, peso e altura para altura e a respectiva fórmula para a avaliação do IMC. Uma correlação de Pearson foi aplicada para estabelecer relações entre as variáveis. Os resultados determinaram uma associação entre o nível geral de estresse acadêmico e as variáveis de composição corporal, como porcentagem de gordura (r= .209; p= .013) e IMC (r= .198; p= .019), assim como as relações com variáveis de gerenciamento emocional, como compreensão emocional (r= -.262; p= .002) e regulação emocional (r= -.379; p= .000). Conclui-se que o stress académico está relacionado com o comportamento das variáveis de controlo emocional, bem como com a composição corporal das estudantes, o que pode influenciar a saúde integral do ser humano.

Palavras-chave : Saúde; ensino superior; educação; estresse psicológico; inteligência emocional.

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