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The 'Everything But Thesis' Syndrome at the Postgraduate Level: A Case Study of Academic Factors Affecting the Final Graduation Project Elaboration Process

Resumen Esta investigación aborda el "síndrome todo menos tesis", entendido éste como el fenómeno en el cual la población estudiantil completa satisfactoriamente el plan de estudios, pero no logra culminar el trabajo final de graduación por diversos aspectos. Dicho síndrome es una de las principales causas de las bajas tasas de graduación en los posgrados. Es un estudio cualitativo exploratorio mediante un estudio de caso. Tras revisar la literatura, se identifican 24 factores académicos que podrían incidir en el proceso de elaboración del trabajo final de graduación. En el trabajo de campo, se encuesta a personas egresadas de dos cohortes de un posgrado internacional de la Universidad Nacional, Costa Rica. Los hallazgos revelan que los factores personales, como la motivación y la falta de tiempo, tienen un mayor impacto que los factores académicos. Entre los factores académicos con mayor incidencia positiva destacan: el conocimiento del tema de investigación, las competencias para la investigación, la comunicación con la Dirección del Posgrado, las habilidades de escritura científica, y el acompañamiento de la universidad. Por otro lado, los factores académicos que afectan negativamente incluyen: la transición del anteproyecto al proyecto final, la redacción del marco teórico, el manejo de las normas de citación y referencias, la normativa de la maestría y la complejidad del proceso de elaboración del trabajo final de graduación. Adicionalmente, mediante un análisis de la información histórica del posgrado se logran estimar las siguientes tasas: deserción 24%, graduación 44% y "síndrome todo menos tesis" 32%.

Abstract This research addresses the "everything but the thesis syndrome," understood as the phenomenon in which the student population successfully completes the curriculum but fails to complete the final graduation project for various reasons. This syndrome is one of the main causes of low graduation rates in postgraduate programs. It is a qualitative exploratory study through a case study. After reviewing the literature, 24 academic factors that could impact the process of elaborating the final graduation project are identified. In the fieldwork, individuals from two cohorts of an international postgraduate program at the National University of Costa Rica are surveyed. The findings reveal that personal factors, such as motivation and lack of time, have a greater impact than academic factors. Among the academic factors with a significant positive impact are: knowledge of the research topic, research skills, communication with the Postgraduate Directorate, scientific writing skills, and university support. On the other hand, negatively affecting academic factors include: the transition from the project proposal to the final project, the writing of the theoretical framework, the handling of citation and reference norms, master's degree regulations, and the complexity of the final graduation project development process. Additionally, through an analysis of the postgraduate program's historical information, the following rates are estimated: dropout 24%, graduation 44%, and "everything but the thesis syndrome" 32%.

Needs Analysis: A Tool to Develop Specificity in English for Tourism Courses at Universidad Nacional, Brunca Branch

Resumen: Los análisis de necesidades desempeñan un papel vital en el desarrollo del Inglés con Fines Específicos. Sin embargo, en el sistema de educación terciaria de Costa Rica, existe una escasez de evaluaciones de necesidades específicas dirigidas al desarrollo curricular. Por lo tanto, el objetivo de este análisis de necesidades es proponer un curso para estudiantes de turismo en la Universidad Nacional, Sede Brunca. El análisis implicó el uso de cuestionarios y entrevistas realizadas a exalumnos, estudiantes regulares y posibles empleadores de la región Brunca. Los resultados revelaron que los empleadores están buscando personas con habilidades en inglés para asistir a turistas en diversos entornos, como hoteles y agencias de viajes. Además, la evaluación identificó una necesidad específica relacionada con el puesto de recepción en hoteles, ya que es el trabajo más común ocupado por exalumnos, convirtiéndolo en una tarea crucial desempeñada por esta población. Basándose en las necesidades identificadas, se sugieren dos cursos para abordar los requisitos de los estudiantes. En primer lugar, se puede diseñar un curso de Inglés con Fines Ocupacionales (EOP), centrándose en temas comunes del turismo como Hoteles, Agencias de Viaje, Transporte y Aeropuertos. En segundo lugar, se recomienda un curso más especializado, Inglés para Recepción Hotelera, que cubriría áreas como servicio al cliente, conversaciones telefónicas en inglés, manejo de quejas y otras habilidades del puesto.

Abstract: Needs analysis plays a vital role in the development of English for Specific Purposes. However, in Costa Rica's tertiary education system, there is a scarcity of specific needs assessments aimed at curricular development. Therefore, the objective of this needs analysis is to propose a course for tourism students at Universidad Nacional, Brunca Branch. The analysis involved questionnaires and interviews conducted with alumni, current students, and potential employers from the Brunca region. The results revealed that employers are seeking individuals with English proficiency to assist tourists in various settings, such as hotels and travel agencies. Additionally, the assessment identified a specific need related to hotel reception, as it is the most common job position held by former students, making it a crucial task performed by this population. Based on the identified needs, two courses are suggested to address the students' requirements. Firstly, a general English for Occupational Purposes (EOP) course can be designed, focusing on common tourism topics such as Hotels, Travel Agencies, Transportation, and Airports. Secondly, a more specialized course, English for Hotel Reception, is recommended, which would cover areas such as customer service, English for telephone conversations, handling complaints, and other relevant skills.

Students of Chinese learning strategies on online class

Resumen La presente investigación analiza los resultados de las estrategias de aprendizaje del estudiantado costarricense en chino en la virtualidad del año 2020 al año 2022. Esta investigación se ubica dentro del paradigma positivista con un enfoque cuantitativo. Sus resultados se presentan de manera estadística y porcentual, bajo un muestreo probabilístico aleatorio simple. Se indaga sobre las estrategias empleadas por las personas estudiantes sobre el aprendizaje de la fonética, de la morfosintaxis, del léxico, de la escritura de caracteres y de los elementos culturales desde las metodologías para el aprendizaje del chino mandarín y también el uso de las estrategias directas, a saber: la memorización, las cognitivas y las compensatorias y las indirectas como las metacognitivas, las afectivas y las sociales. Constatando que existe una alta predilección por parte del estudiantado de realizar todas las actividades con la ayuda de alguna herramienta tecnológica, pero combinándola con estrategias tradicionales de aprendizaje de lenguas como es la repetición constante de las palabras, la escritura de la palabra varias veces, la realización de frases. Como elemento innovador se puede citar la creación de mapas mentales que permite a las personas participantes reflexionar sobre el funcionamiento del mandarín, además de este es un proceso cognitivo de alto nivel que les permite crear relaciones entre los conceptos y les brinda una plasticidad mental muy importante para el aprendizaje de un idioma tan complejo como el chino desde el punto de vista de la fonética y caligrafía por mencionar los más significativos.

Abstract This research analyzes the results of the learning strategies of Costa Rican students in Chinese online from 2020 to 2022. This research is located within the positivist paradigm with a quantitative approach, its results are presented in a statistical and percentage way, under a simple random probability sampling. It investigates the strategies used by the students on the learning of phonetics, morphosyntax, lexicon, Chinese character writing and cultural elements from the methodologies for learning Chinese and also the use of direct strategies, namely: memorization, cognitive and compensatory strategies and indirect strategies such as metacognitive, affective and social strategies. It was found that there is a high predilection on the part of the students to carry out all the activities with the help of some technological tool, but combining it with traditional language learning strategies such as constant repetition of words, writing the word several times, making sentences. As an innovative element we can mention the creation of mental maps that allows participants to reflect on the functioning of Mandarin, besides this is a high-level cognitive process that allows them to create relationships between concepts and gives them a very important mental plasticity for learning a language as complex as Chinese from the point of view of phonetics and calligraphy to mention the most significant.

Impact of defense capabilities as a strategic tool to strengthen the foreign policy of a Modern State, 2020 - 2022

Resumen El objetivo de este trabajo de investigación es determinar el impacto de las capacidades de defensa como herramienta estratégica de fortalecimiento de la política exterior de un Estado Moderno, 2020 - 2022. El mismo se basó en un enfoque cualitativo de diseño no experimental, corte transversal y descriptivo. Se llevaron a cabo ocho entrevistas profundas (7 presenciales y 1 virtual) de una hora cada una por juicio en el 2023. El instrumento de recolección de datos estuvo compuesto por una guía de 10 preguntas abiertas. Los criterios de inclusión fueron expertos en el área de la Defensa y de la Política Exterior, además de una participación voluntaria. Los resultados más relevantes fueron: 1. La participación de las Fuerzas Armadas (FFAA) en el ámbito internacional debe estar en consonancia con la política exterior del Estado; 2. La cooperación militar internacional es considerada como el facilitador y creador de relaciones de confianza recíproca entre los Estados; y 3. Poseer cierto grado de consciencia y conocimiento de los niveles estratégicos de toma de decisión del poder político sobre asuntos de defensa para elevar la estatura estratégico - política del Estado. Se concluye que una mayor implementación de las capacidades de Defensa, representada por las FFAA, permitirá a un Estado Moderno mantener una presencia real y una influencia considerable en el campo de las relaciones internacionales.

Abstract The objective of this research work is to determine the impact of defense capabilities as a strategic tool to strengthen the foreign policy of a Modern State, 2020 - 2022. It was based on a qualitative approach of non-experimental design, cross-sectional and descriptive Eight in-depth interviews (7 face-to-face and 1 virtual) of one hour each were carried out per trial in 2023. The data collection instrument consisted of a guide of 10 open questions. The inclusion criteria were experts in the area of Defense and Foreign Policy, in addition to voluntary participation. The most relevant results were: 1. The participation of the Armed Forces (AAFF) in the international arena must be in line with the foreign policy of the State; 2. International military cooperation is considered as the facilitator and creator of relations of reciprocal trust between States; and 3. Possess a certain degree of awareness and knowledge of the strategic decision-making levels of political power on defense matters to raise the strategic-political stature of the State. It is concluded that a greater implementation of Defense capabilities, represented by the Armed Forces, will allow a Modern State to maintain a real presence and considerable influence in the international relations’ field.

Public Use Management for National Protected Areas in Costa Rica: Literature Review, Synthesis, and Research

Resumen La investigación en la gestión del uso publico nos permite comprender como las personas aprovechan y experimentan los sitios que visitan, sus posibles impactos, formas de mitigación, así como diseñar infraestructura y estrategias de gestión que el mismo tiempo sirvan a los visitantes, protejan el patrimonio, las instalaciones, las condiciones ecológicas y a las comunidades circundantes. A pesar de un creciente interés de la población por visitar las áreas silvestres protegidas en Costa Rica y la consecuente necesidad de mejorar la gestión del uso público en estos sitios, no hay claridad sobre la investigación relacionada con el tema. Este estudio presenta una revisión y síntesis bibliográfica, que encontró 126 publicaciones (a saber, artículos arbitrados, tesis, informes y libros) de investigaciones sobre la gestión de uso público en áreas silvestres protegidas del país. A partir de estos hallazgos se utilizó la teoría integral para clasificar las publicaciones y visualizar la naturaleza y el énfasis de la investigación, así como brechas existentes. Como resultado se propuso una agenda para organizar y maximizar los esfuerzos sobre la investigación sobre la gestión de uso público en áreas silvestres protegidas. Por su enfoque integral, esta agenda podrá ser también utilizada en otras áreas protegidas, públicas y privadas, en Costa Rica y América Latina.

Abstract: Public use management research illuminates how people use and experience the sites they visit, their possible impacts and mitigation, as well as how to design infrastructure and management strategies that better serve visitors while protecting heritage, facilities, ecological conditions, and surrounding communities. Despite increasing visitation to Costa Rican protected areas, it has been unclear how much research about public use management has occurred at these destinations. This study then presents a literature review and synthesis of the research from 126 publications (namely, peer reviewed articles, theses, reports, and books) related to public use management in Costa Rica. An Integral Theory-based framework was used to classify publications and visualize the nature, emphasis, and gaps of the research. As a result, an agenda was proposed to organize and maximize public use management research in national protected areas. Because of its integral approach, this agenda could also be applied to other public and private protected areas in Costa Rica and throughout Latin America.

Todos somos iguales

Martí, nuestro libertador

Huella de Martí

José Martí: Libertad

Martí, poeta, escritor y libertador

La pluma de José Martí

Martí

José Martí

¡Querido José Martí!

Paradigma

10.15517/isucr.v25i52.59794

Ideario humanista

Un héroe justo

En las alas del viento, un faro de luz y esperanza, José Martí: Poeta de la libertad

Los martianos del Puerto

University Community Service in the context of the pandemic from the perspective of the students of the Pacific Campus of the Universidad de Costa Rica

Resumen: La pandemia provocada por el SARS-CoV-2 en el año 2020 generó cambios e incertidumbre en todo el mundo. Todos los ámbitos de la vida humana fueron afectados en ese momento. El trabajo comunal universitario (TCU) de la Universidad de Costa Rica, por supuesto, no fue la excepción. La institución ordenó la virtualización de todos sus procesos, lo cual significó variaciones importantes en la metodología de trabajo tanto de parte de docentes como de estudiantes. Este artículo sistematiza la experiencia de 49 estudiantes de la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica matriculados en el proyecto TC-578: Promoción de los estilos de vida saludable y la sana convivencia, que debieron realizar su trabajo comunal de forma virtual. El objetivo del texto es conocer la experiencia vivida por las personas estudiantes a lo largo del desarrollo de su trabajo comunal en medio de la pandemia haciendo uso de herramientas tecnológicas para interactuar con la población meta del proyecto. La información se obtiene por medio de la implementación de un formulario digital elaborado y aplicado mediante la plataforma de Google Drive. Al analizar las respuestas, se logran entender los desafíos vividos por los y las participantes, las ventajas y desventajas que encontraron en el uso de herramientas virtuales para el desarrollo del trabajo comunal. De igual forma, se obtienen recomendaciones por parte de los participantes en lo que respecta al desarrollo de un trabajo comunal híbrido pensado en el hecho de que la virtualidad llegó para quedarse.

Abstract: The pandemic caused by SARS-CoV-2 in 2020 generated changes and uncertainty around the world. All areas of human life were affected at that time. The university community service (TCU) of the Universidad de Costa Rica, of course, was no exception. The institution ordered the virtualization of all its processes, which meant important variations in the work methodology on the part of both teachers and students. This article systematizes the experience of 49 students from the Pacific Campus of the Universidad de Costa Rica enrolled in the TC-578 project: Promotion of healthy lifestyles and healthy coexistence who had to carry out their community service virtually. The objective of the text is to know the experience lived by the students throughout the development of their community service during the pandemic, using technological tools to interact with the target population of the project. The information is obtained through the implementation of a digital form prepared and applied through the Google Drive platform. By analyzing the responses, it is possible to understand the challenges experienced by the participants, the advantages and disadvantages they found in the use of virtual tools for the development of community service. Likewise, recommendations are obtained from the participants regarding the development of a hybrid community service since virtuality is here to stay.