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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This research had as objective to analyze the feasibility of the connection between technologies based on Internet of Things (IoT) with the mediation of environmental education practices that contribute to improve scientific competencies, technological abilities, and environmental awareness in formal education contexts. A systematic literature review from papers and thesis published in the last 12 years was developed. This process had three stages: 1) identification, 2) screening, and 3) inclusion of the selected studies. Databases such as IEEE Xplore, Science Direct and Scielo were consulted, as well as the search engine Scholar Google. From the inclusion and exclusion process, were selected a total of 35 publications: 30 papers, two books and three theses. The research results are organized in four subjects: 1) IoT integration in environmental education experimental practices, 2) instrumentation of IoT devices, 3) programming software and tools, and 4) methodological design of environmental education experimental practices. It was shown that the implementation of low-cost educational hardware based on IoT offers the possibility of developing educational experiences which allow students to obtain environmental knowledge through monitoring physical parameters contextualized to formal learning environments. Besides, it was determined that technologies emerged from the 4.0 Industry represent an opportunity to impulse educative innovation in science teaching. The main limitations identified include the availability of research about IoT integration in environmental education, and the methodological diversity among the analyzed studies.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo analisar a viabilidade da vinculação de tecnologias baseadas na Internet das Coisas (IoT) na mediação de práticas experimentais de educação ambiental que contribuam para o fortalecimento de competências científicas, habilidades tecnológicas e consciência ambiental em contextos de ensino formal. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura a partir de artigos e teses publicados nos últimos 12 anos. Este processo foi dividido em três etapas: 1) identificação, 2) crivado, e 3) inclusão dos estudos selecionados. Foram consultadas bases de dados como IEEE Xplore, Science Direct e Scielo, assim como o motor de busca Google Acadêmico. Do processo de inclusão e exclusão foram selecionadas um total de 35 publicações: 30 artigos, dois livros e três teses. Os resultados da pesquisa se organizam em quatro tópicos: 1) integração da IoT em práticas experimentais sobre educação ambiental, 2) instrumentação de dispositivos da IoT, 3) software e ferramentas de programação, e 4) desenho metodológico de práticas experimentais de educação ambiental. Demonstrou-se que a implementação de hardware educacional de baixo custo baseado em IoT oferece a possibilidade de desenvolver experiências educativas que permitem aos alunos adquirir conhecimento ambiental por meio do monitoramento de parâmetros físicos contextualizados aos ambientes de aprendizagem da educação formal. Além disso, se determinou que as tecnologias emergentes da Indústria 4.0 representam uma oportunidade para impulsionar a inovação educacional no ensino de ciências. As principais limitações identificadas incluem a disponibilidade de estudos sobre a integração da IoT na educação ambiental e a diversidade metodológica das pesquisas analisadas.]]></p></abstract>
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