<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2215-4132</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Innovaciones Educativas]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Innovaciones Educativas]]></abbrev-journal-title>
<issn>2215-4132</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Estatal a Distancia]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2215-41322025000200161</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.22458/ie.v27i43.5654</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[¿Dónde está la Multi, Inter y Transdisciplina en la formación universitaria costarricense?]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Where Are the Multi-, Inter-, and Transdisciplinary Approaches in Costa Rican University Education?]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Onde está a multi, a inter e a transdisciplinaridade na educação universitária da Costa Rica?]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Soto Kiewit]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis Diego]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rojas Mena]]></surname>
<given-names><![CDATA[Pamela Sofía]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Heredia ]]></addr-line>
<country>Costa Rica</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Heredia ]]></addr-line>
<country>Costa Rica</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>27</volume>
<numero>43</numero>
<fpage>161</fpage>
<lpage>176</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2215-41322025000200161&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2215-41322025000200161&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2215-41322025000200161&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: Este artículo reflexiona sobre la integración de la multidisciplina, interdisciplina y transdisciplina en los planes de estudio de grado y posgrado de las cinco universidades públicas de Costa Rica. La investigación en la que se sustenta la reflexión adopta un enfoque cualitativo y se orientó a identificar cómo se aborda la multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad (MIT) en la docencia universitaria costarricense. En un primer momento, se revisaron exhaustivamente las mallas curriculares de todos los planes de estudio de las cinco universidades públicas del país. Luego, se caracterizaron las concepciones presentes en los programas de curso. Este análisis permitió mapear la presencia y el tratamiento de los contenidos MIT en la educación superior nacional. Los hallazgos revelan que estas discusiones son escasamente abordadas y cuando suceden, los conceptos se utilizan de manera superficial sin un respaldo sólido en los contenidos. El estudio subraya la necesidad de replantear la formación profesional, actualmente orientada hacia una perspectiva disciplinar, para alinearla mejor con las demandas del entorno laboral, el cual requiere competencias de trabajo colaborativo y multidisciplinario. El artículo concluye con un llamado a fortalecer la educación orientada hacia la interdisciplina y transdisciplina, como estrategia clave para enfrentar los desafíos contemporáneos en la formación profesional.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This article reflects on the integration of multidisciplinarity, interdisciplinarity, and transdisciplinarity (MIT) in undergraduate and graduate curricula at Costa Rica&#8217;s five public universities. The underlying research adopts a qualitative approach and seeks to identify how these three approaches are addressed in Costa Rican higher education teaching. First, an exhaustive review was conducted of the curricular frameworks of all academic programs offered at the five public universities. Then, the conceptions embedded in individual course syllabi were analyzed. This allowed for a mapping of the presence and treatment of MIT-related content in the national higher education context. The findings reveal that these discussions are rarely addressed, and when they are, the terms are often used superficially without solid grounding in course content. The study highlights the need to reconsider current professional training, which remains largely discipline-centered, in order to align more closely with the demands of the labor market- demands that increasingly require collaborative and multidisciplinary competencies. The article concludes with a call to strengthen education grounded in interdisciplinary and transdisciplinary approaches, positioning them as key strategies for addressing contemporary challenges in professional formation.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo:   Este artigo reflete sobre a integração da multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade nos currículos de graduação e pós-graduação das cinco universidades públicas da Costa Rica. A pesquisa na qual a reflexão se baseia adota uma abordagem qualitativa e tem como objetivo identificar como a multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade (MIT) são abordadas no ensino universitário da Costa Rica. Em primeiro lugar, foram analisados minuciosamente os currículos de todos os programas de estudo das cinco universidades públicas do país. Em seguida, foram caracterizadas as concepções presentes nos programas dos cursos. Essa análise possibilitou mapear a presença e o tratamento do conteúdo do MIT no ensino superior nacional. Os resultados revelam que essas discussões raramente são abordadas e, quando ocorrem, os conceitos são utilizados de forma superficial, sem apoio sólido no conteúdo. O estudo destaca a necessidade de repensar o ensino profissionalizante, atualmente orientado para uma perspectiva disciplinar, para melhor alinhá-lo às demandas do local de trabalho, que exige habilidades de trabalho colaborativas e multidisciplinares. O artigo conclui com um apelo para fortalecer a educação interdisciplinar e transdisciplinar como uma estratégia fundamental para enfrentar os desafios contemporâneos na educação vocacional.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[ciencia de la ciencia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[enseñanza superior]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[institucionalización]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[interdisciplina]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[multidisciplina]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[transdisciplina]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[science of science]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[higher education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[institutionalization]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[interdiscipline]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[multidiscipline]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[transdiscipline.]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[ciência da ciência]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[ensino superior]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[institucionalização]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[educação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[interdisciplinar]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[multidisciplinar]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[transdisciplinar.]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Apostel]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Berger]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Briggs]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Interdisciplinarity Problems of Teaching and Research in Universities.]]></article-title>
<source><![CDATA[Centre for Educational Research and Innovation]]></source>
<year>1972</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ayala-Orozco]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rosell]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Merçon]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bueno]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alatorre-Frenk]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Langle-Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lobato]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Challenges and strategies in place-based multi-stakeholder collaboration for sustainability: Learning from Experiences in the Global South.]]></article-title>
<source><![CDATA[Sustainability]]></source>
<year>2018</year>
<volume>10</volume>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
<page-range>3217</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bozeman]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gaughan]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Youtie]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Slade]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rimes]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Research collaboration experiences, good and bad: Dispatches from the front lines]]></article-title>
<source><![CDATA[Science and Public Policy]]></source>
<year>2016</year>
<volume>43</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>226-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Calixto]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La construcción del currículum de las instituciones de educación superior desde el pensamiento complejo]]></article-title>
<source><![CDATA[Trayectorias]]></source>
<year>2014</year>
<volume>16</volume>
<numero>38</numero>
<issue>38</issue>
<page-range>67-87</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carmona]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Transdisciplinariedad: Una propuesta para la Educación Superior en Venezuela]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Pedagogía]]></source>
<year>2004</year>
<volume>25</volume>
<numero>73</numero>
<issue>73</issue>
<page-range>59-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carvajal]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Revisión y análisis de diseño mecatrónico para diseño curricular transdisciplinario de programas de ingeniería multidisciplinares.]]></article-title>
<source><![CDATA[Scientia Et Technica]]></source>
<year>2013</year>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>86-94</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Reglamento General del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad Nacional]]></source>
<year>2023</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valdés]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Boullosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El trabajo interdisciplinario en la carrera de medicina: consideraciones teóricas y metodológicas]]></article-title>
<source><![CDATA[MediSur]]></source>
<year>2016</year>
<volume>14</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>213-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Follari]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Acerca de la interdisciplina: posibilidades y límites]]></article-title>
<source><![CDATA[Interdisciplina]]></source>
<year>2015</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Sistemas complejos: conceptos, método y fundamentación epistemológica de la investigación interdisciplinaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Gedisa]]></source>
<year>2006</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gedeón]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La transdisciplinariedad en la educación superior del siglo XXI.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Artes y Humanidades UNICA]]></source>
<year>2009</year>
<volume>10</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>58-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Henao-Villa]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García-Arango]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aguirre-Mesa]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González-García]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bracho-Aconcha]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Solorzano-Movilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arboleda-Lopez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad en la formación para la investigación en ingeniería]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Lasallista de Investigación]]></source>
<year>2017</year>
<volume>14</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>179-97</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Castañeda]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Castillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La transdisciplinariedad, una acción prioritaria para la educación superior a comienzos del tercer milenio]]></article-title>
<source><![CDATA[Pedagogía Universitaria]]></source>
<year>2000</year>
<volume>5</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>13-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Koch]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Oliva]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valencia]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Salazar]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Prospectiva Transdisciplinaria en Educación Superior: Construcción de Perfiles Vocacionales según Grados de Flexibilidad Disciplinar]]></article-title>
<source><![CDATA[Formación universitaria]]></source>
<year>2015</year>
<volume>8</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>65-78</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lacavez-Berumen]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lacavez-Berumen]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación interdisciplinaria en la enseñanza del Derecho. El caso de la Sociología del Derecho]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación y Desarrollo]]></source>
<year>2015</year>
<volume>34</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>75-85</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lawrence]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Williams]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Nanz]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Renn]]></surname>
<given-names><![CDATA[O]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Characteristics, potentials, and challenges of transdisciplinary research.]]></article-title>
<source><![CDATA[One Earth]]></source>
<year>2022</year>
<volume>5</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>44-61</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lenoir]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Interdisciplinariedad en Educación: una síntesis de sus especificidades y actualización]]></article-title>
<source><![CDATA[Interdisciplina]]></source>
<year>2015</year>
<volume>1</volume>
<page-range>51-86</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lowe]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Phillipson]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Wilkinson]]></surname>
<given-names><![CDATA[K]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Why social scientists should engage with natural scientists.]]></article-title>
<source><![CDATA[Contemporary Social Science]]></source>
<year>2013</year>
<volume>8</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>207-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lyall]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bruce]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tait]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Meagher]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Planeando la expedición. El diseño de los proyectos de investigación interdisciplinarios.]]></article-title>
<source><![CDATA[En Encuentros sobre interdisciplina. CIDES-UMSA, ASDI y Plural Editores]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los impulsores de la investigación interdisciplinaria]]></article-title>
<source><![CDATA[En Encuentros sobre interdisciplina. CIDES-UMSA, ASDI y Plural Editores]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Navarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Capitolina]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Análisis de Contenido]]></article-title>
<source><![CDATA[En Métodos y Técnicas de investigación cualitativas de investigación en ciencias sociales]]></source>
<year>1999</year>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Síntesis]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Newell]]></surname>
<given-names><![CDATA[W]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Professionalizing interdisciplinarity: literature review and research agenda.]]></article-title>
<source><![CDATA[In Interdisciplinarity: essays from the literature. The Collage Board]]></source>
<year>1998</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oliva-Figueroa]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Koch-Ewertz]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quintero-Tapia]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inter/transdisciplinariedad y universidad: patrones de desplazamiento e interactividad disciplinar]]></article-title>
<source><![CDATA[Magis. Revista Internacional De Investigación En Educación]]></source>
<year>2014</year>
<volume>6</volume>
<numero>13</numero>
<issue>13</issue>
<page-range>99-112</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pearce]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mixed Methods Inquiry in Sociology]]></article-title>
<source><![CDATA[American Behavioral Scientist]]></source>
<year>2012</year>
<volume>56</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>829-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pombo]]></surname>
<given-names><![CDATA[O]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Epistemología de la interdisciplinariedad. La construcción de un nuevo modelo de comprensión]]></article-title>
<source><![CDATA[Interdisciplina]]></source>
<year>2015</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Putnam]]></surname>
<given-names><![CDATA[H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[The Collapse of the Fact/Value Dichotomy and Other Essays]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-name><![CDATA[Harvard University Press]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riveros]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rivas]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Liberona]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Meriño]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias de fomento al trabajo colaborativo en la Universidad de Chile en un contexto de privatización y mercadización del sistema de educación superior nacional]]></article-title>
<source><![CDATA[ClimaCom]]></source>
<year>2018</year>
<volume>5</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riveros]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Meriño]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Crespo]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vienni-Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Situed transdisciplinarity in university policy: lessons fors its institucionalization]]></article-title>
<source><![CDATA[Higher Education]]></source>
<year>2022</year>
<volume>84</volume>
<page-range>1003-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Salgado]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aguilar]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La transdisciplina y la educación superior: una revisión de la literatura]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educación las Américas]]></source>
<year>2021</year>
<volume>1</volume>
<numero>11</numero>
<issue>11</issue>
<page-range>78-90</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hacia un currículo transdisciplinario: una mirada desde el pensamiento complejo.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales]]></source>
<year>2011</year>
<numero>17</numero>
<issue>17</issue>
<page-range>143-64</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Senejko]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Versino]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La apuesta interdisciplinaria de la Universidad de Buenos Aires: el caso de los Programas Interdisciplinarios (PIUBA)]]></article-title>
<source><![CDATA[ClimaCom]]></source>
<year>2018</year>
<volume>5</volume>
<numero>13</numero>
<issue>13</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sierra]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Miralles]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pernas]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cobelo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las estrategias curriculares en la Educación Superior.]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Médica Superior]]></source>
<year>2009</year>
<volume>23</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>96-104</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Simini]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vienni-Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La interdisciplina como ingrediente imprescindible de innovaciones: el caso de la Ingeniería Biomédica en Uruguay]]></article-title>
<source><![CDATA[En Miradas: Experiencias, saberes, prácticas, métodos y reflexiones sobre el trabajo interdisciplinario y transdisciplinario en América Latina]]></source>
<year>2024</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Soto]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las concepciones ontológicas como punto de acceso a las ciencias sociales y sus diversas perspectivas metodológicas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista ABRA]]></source>
<year>2020</year>
<volume>40</volume>
<numero>61</numero>
<issue>61</issue>
<page-range>23-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Soto]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Comunidades Epistémicas: una apuesta inter y transdisciplinaria en la Universidad Nacional (Costa Rica)]]></article-title>
<source><![CDATA[ClimaCom Cultura Científica]]></source>
<year>2018</year>
<volume>5</volume>
<numero>13</numero>
<issue>13</issue>
<page-range>45-64</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Soto]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Argüello]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guzmán]]></surname>
<given-names><![CDATA[W.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Acciones y Retos para la Institucionalización de la multi, inter y transdisciplinariedad (MIT) en la Universidad Nacional, Costa Rica]]></article-title>
<source><![CDATA[En Miradas: Experiencias, saberes, prácticas, métodos y reflexiones sobre el trabajo interdisciplinario y transdisciplinario en América Latina]]></source>
<year>2024</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Strauss]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Corbin]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Grounded theory methodology]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Denzin]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Handbook of Qualitative Research]]></source>
<year>1994</year>
<page-range>273-85</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<nlm-citation citation-type="">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reglamento de Trabajos Finales de Graduación]]></article-title>
<source><![CDATA[Consejo de Docencia, Sesión Ordinaria Número 12-2021]]></source>
<year>2003</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B39">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Modelo Académico del Instituto Tecnológico. Gaceta N.o 689 del 19 de octubre de 2020]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B40">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Thompson]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Lexicón: Un vocabulario para la interdisciplinariedad. En Encuentros sobre inter- disciplina. CIDES-UMSA, ASDI y Plural Editores]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B41">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Thompson]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La retórica de la interdisciplinariedad. En Encuentros sobre interdisciplina. CIDES-UMSA, ASDI y Plural Editores]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B42">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Thompson]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Una taxonomía de la interdisciplinariedad. En Encuentros sobre interdisciplina. CIDES- UMSA, ASDI y Plural Editores]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B43">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Thompson]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Integration-Part 1:The &#8220;what&#8221;. i2insigts.org]]></source>
<year>2016</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B44">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Thompson]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Integration-Part 2: The &#8220;how&#8221;. i2insigts.org]]></source>
<year>2016</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B45">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Reglamento de Trabajos Finales de Graduación. Consejo Universitario, Sesión 2713-17]]></source>
<year>1980</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B46">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Estatuto Orgánico. La Gaceta Oficial, N.o 206]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B47">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Lineamientos de política institucional]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B48">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Estatuto Orgánico. Gaceta Extraordinaria N.o 8]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B49">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Modelo Educativo. Consejo Universitario, Sesión Ordinaria 18-2016]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B50">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Reglamento de Trabajos Finales De Graduación de la Universidad Técnica NacionalConsejo Universitario, Sesión Ordinaria 07-2017]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B51">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Van der Linde]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Por qué es importante la interdisciplinariedad en la educación superior?]]></article-title>
<source><![CDATA[Cuaderno De Pedagogía Universitaria]]></source>
<year>2014</year>
<volume>4</volume>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
<page-range>11-2</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B52">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vasen]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vienni-Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La institucionalización de la interdisciplina en la universidad latinoame- ricana: experiencias y lecciones de Uruguay y Argentina]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas),]]></source>
<year>2017</year>
<volume>22</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>544-65</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B53">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vienni-Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Entre instituciones, espacios y redes: ámbitos interdisciplinarios y transdisciplinarios en América]]></article-title>
<source><![CDATA[Interdisciplina]]></source>
<year>2016</year>
<volume>4</volume>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
<page-range>9-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B54">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vienni-Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Un &#8220;espacio interdisciplinario&#8221; en la universidad de La República (Uruguay): desafíos y retos de institucionalizar la interdisciplina]]></source>
<year>2016</year>
<page-range>13-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B55">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Villa]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Blazquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Vinculación de los enfoques interdisciplinarios: clave de un conocimiento integral.]]></article-title>
<source><![CDATA[Interdisciplina]]></source>
<year>2015</year>
<volume>1</volume>
<page-range>7-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B56">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Villa]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Moncada]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mendoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Clasificación de la Interdisciplinariedad: Relación entre los dominios material y conceptual de las ciencias. CEIICH, UNAM]]></source>
<year>2004</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B57">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Woelert]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Millar]]></surname>
<given-names><![CDATA[V]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[The &#8216;paradox of interdisciplinarity&#8217; in Australian research governance.]]></article-title>
<source><![CDATA[Higher Education]]></source>
<year>2013</year>
<volume>66</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>755-67</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
