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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article intends to determine the perceptions of the English teaching staff from different Regional Directions of MEP and representatives from the CONARE&#8217;s Interuniversities Comission about the educational management defined to develop the MEP-CONARE linguistic training between 2015-2018. The investigation method of this article is based on the mixed approach principles, applying questionnaires to the English teaching staff who participated in the training and interviews to representatives of the CONARE&#8217;s Interuniversities Comission. The compiled data was verified developing an analysis of the legal document of the agreement signed by the Minister of Education and the President of CONARE. Among the main findings of this research, a weakness regarding the communication of the goals and purposes of the agreement was identified, but the accomplishment of the proposed objectives was ensured through a periodical evaluation of the activities. It is concluded that to guarantee the success of an agreement of this nature, it is necessary to offer a space for dialogue to explain the linguistic objectives of the training and the goals of the agreement at the country level, applying a strategic organizational communication that enables and ensures a real commitment from the teaching staff.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé Cet article vise à déterminer les perceptions des enseignants d&#8217;anglais de diverses zones scolaires du Ministère de l&#8217;Éducation Publique (MEP) et des représentants de la Commission Interuniversitaire du Conseil National des Recteurs (CONARE en espagnol) sur la gestion éducative définie pour développer les habiletés linguistiques MEP-CONARE pendant la période 2015-2018. La méthode de recherche a été basée sur les principes de l&#8217;approche mixte, moyennant des questionnaires aux enseignants d&#8217;anglais qui ont participé dans l&#8217;étude ainsi qu&#8217;à travers d&#8217;interviews aux personnes qui représentent la Commission Interuniversitaire du CONARE. Les données recueillies ont été vérifiées par le biais d&#8217;une analyse du document légal du contrat signé entre la ministre de l&#8217;Éducation et le président du CONARE. Parmi les principales découvertes on a identifié une faiblesse dans la diffusion des buts et des fins du contrat ; cependant, on a assuré l&#8217;atteinte des objectifs par la mise en place de l&#8217;évaluation continue des activités. Pour finir, on a conclu que pour assurer le succès il est nécessaire d&#8217;offrir un espace de discussion pour expliquer les buts linguistiques de la formation et les fins du contrat au niveau national au moyen de la communication organisationnelle stratégique pour assurer un engagement réel de la part des enseignants.]]></p></abstract>
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