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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This scientific essay addresses the relationship between the subordination of education policies aimed at developing skills for work and the increase in employment in medium and low-skilled tasks. The objective is to analyze the Costa Rican educational policy in conjunction with the vision of education developed in the National Development Plan 2018-2022. Methodologically, a qualitative approach is used, with an interpretive character of the main contents of the educational policy and the strategic objectives developed in the national development plan 2019-2022, as well as the referential use of microdata from the INEC on occupational groups through simple frequency distributions by periods. From this perspective, the use of education as a conjunctural mechanism for validating forms of medium-level instructional work and the promotion of a discourse of continuous improvement in terms of usefulness reduced to labor markets is shown. Therefore, the narrow margin imposed by productive sectors, labor demand, and disciplinary specialization on training and curricular experience is evident.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé Cet essai scientifique porte sur la relation entre les politiques en éducation pour développer des habiletés pour le travail et l&#8217;augmentation des emplois moyennement et moins qualifiés. L&#8217;essai vise à analyser la politique éducative costaricienne concaténée avec la vision de l&#8217;éducation développée dans le Plan National de Développement 2018-2022. Pour ce faire, en ce qui concerne la méthodologie, on a utilisé l&#8217;approche qualitative à caractère interprétative pour analyser les principaux contenus de la politique et les buts stratégiques qui ont été développés dans le plan national du développement 2019-2020; d&#8217;un autre côté on a eu recours à l&#8217;usage des référentiels des micro-données de l&#8217;INEC sur le groupe professionnel à travers de la distribution des fréquences simples par périodes. De ce point de vue, il est démontré l&#8217;utilisation de l&#8217;éducation comme mécanisme conjoncturel de la validation de la promotion des formes de travail d&#8217;instruction moyenne et de l&#8217;encouragement du discours de l&#8217;amélioration continue en termes d&#8217;utilité réduite aux marchés du travail. Dès lors, il est évident la justesse imposée par les secteurs productifs, la demande de travail et la spécialisation disciplinaire sur la formation et l&#8217;expérience curriculaire.]]></p></abstract>
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