<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2215-4132</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Innovaciones Educativas]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Innovaciones Educativas]]></abbrev-journal-title>
<issn>2215-4132</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Estatal a Distancia]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2215-41322024000300100</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.22458/ie.v26iespecial.5391</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Conceptualización de &#8220;el yo&#8221; en las redes sociales. Afectos y relato entre lo verbal y no verbal]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Conceptualizing the &#8220;self&#8221; in social networks. Affection and narrative between the verbal and the nonverbal]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Conceitualização de &#8220;o eu&#8221; nas redes sociais. Afetos e história entre o verbal e o não-verbal]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Picado Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Manuel J.]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sibón Macarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Teresa-G.]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Koffermann]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marcia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Marques Gonçalves]]></surname>
<given-names><![CDATA[Bruna Caroline]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Cádiz  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Cádiz ]]></addr-line>
<country>Spain</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad de Cádiz  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Cádiz ]]></addr-line>
<country>Spain</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Instituto de las Hijas de María São Paulo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af4">
<institution><![CDATA[,Faculdade Serra Dourada Lorena  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>26</volume>
<numero>spe1</numero>
<fpage>100</fpage>
<lpage>121</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2215-41322024000300100&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2215-41322024000300100&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2215-41322024000300100&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: En el presente ensayo se procura reflexionar sobre la contemplación de &#8220;el yo&#8221; por el sujeto mismo cuando exporta a las redes sociales su imagen personal; para ello crea un relato entre palabras e imágenes con intención de ser aceptado. Se interpela mediante una reflexión crítica y se pone el enfoque de un prosumidor hipotético (Toffler, 1980) que aporta su versión de &#8220;el yo&#8221; con la que se identifica o hace por encajar entre realidad y deseo. Es un planteamiento interdisciplinar y multitextual de ese comunicar su rostro, su cuerpo y su vida por medio de unos parámetros positivos (Erikson, 1974; Festinger, 1957, Kaplún, 1998). Se observa la recurrencia para mostrarse uno mismo, sea con una imagen real y genuina o sea manipulada hacia la trazada y alzada de una versión idealizada (Barker, 2020; Koffermann, 2024). Se propone una revisión para el diseño de algunos talleres cuyos objetivos versan sobre el fomento de la autoestima, el afianzamiento de estrategias para la aceptación y la apertura a la diversidad. Además, se elige un formato ensayístico para tamizar y percibir ese impacto de la versión o las versiones de la autoimagen de adolescentes en las redes sociales, lo que será presentado como un reto de la formación del profesorado en educación mediática (https://www.redalfamed.org/vii-congreso-2024-costarica). A partir de la discusión constructiva, se pretende ofrecer pautas para la intervención, tanto desde el ámbito de la educación como desde el área de salud; las estrategias se sustentan en el análisis del relato multimodal que emerge de las definiciones con las que cada sujeto proyecta su &#8220;yo&#8221;.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This essay reflects on the subject&#8217;s contemplation of the &#8220;self&#8221; when exporting one&#8217;s personal im- age to social networks with the intention of being accepted. It interpellates the reader through a critical reflection and proposes the approach of a hypothetical prosumer (Toffler, 1980) who brings a version of the &#8220;self&#8221; with which they identify or try to fit between reality and desire. This is an interdisciplinary and multitextual approach to the way the subject communicates through positive parameters a face, a body and a life (Erikson, 1974; Festinger, 1957; Kaplún, 1998). We observe the recurrence of showing oneself, either with a real and gen- uine image or manipulated to the point of creating an idealized version (Barker, 2020; Koffermann, 2024). It is proposed to redesign some workshops that aim to promote self-confidence, strengthen acceptance strategies and open up to diversity. Furthermore, an essay format is chosen to analyze the impact of the different versions of the self-image of adolescents in social networks on teacher training in media education (https://www.redal- famed.org/vii-congreso-2024-costa-rica). Constructive discussion will be used to offer guidelines for intervention in both the educational and health fields.The strategies are based on the analysis of the multimodal story that emerges from the definitions with which each subject projects his or her &#8220;self&#8221;.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo: Este ensaio tenta refletir sobre a contemplação de &#8220;o eu&#8221; pelo próprio sujeito quando exporta sua imagem pessoal para as redes sociais; para isso, cria uma história entre palavras e imagens com a intenção de ser aceito. É questionado através da reflexão crítica e é feita a abordagem de um hipotético prossumidor (Toffler, 1980) que contribui com a sua versão de &#8220;o eu&#8221; com o qual se identifica ou faz para se enquadrar entre a reali- dade e o desejo. É uma abordagem interdisciplinar e multitextual para comunicar o seu rosto, o seu corpo e a sua vida através de parâmetros positivos (Erikson, 1974; Festinger, 1957, Kaplún, 1998). Observa-se a recorrência de se mostrar, seja com uma imagem real e genuína ou manipulada no sentido do desenho e elevação de uma versão idealizada (Barker, 2020; Koffermann, 2024). Propõe-se uma revisão para o design de alguns workshops cujos objetivos são a promoção da autoestima, fortalecendo estratégias de aceitação e abertura à diversidade. Além disso, opta-se por um formato de ensaio para peneirar e perceber o impacto da versão ou versões da autoimagem dos adolescentes nas redes sociais, o que será apresentado como um desafio para a formação de professores em educação midiática (https://www.redalfamed. org/vii-congreso-2024-costarica). A partir da dis- cussão construtiva, pretende-se oferecer diretrizes de intervenção, tanto do campo da educação como da área da saúde; as estratégias baseiam-se na análise da história multimodal que emerge das definições com que cada sujeito projeta o seu &#8220;eu&#8221;.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[conceptualización]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[redes sociales]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[afectos]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[cuento]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[salud]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Conceptualization]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[social networks]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[affect]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[story]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[health]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[conceituação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[redes sociais]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[afetos]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[conto]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[saúde]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Acuña Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Transdisciplinariedad y ecoformación: principios ético-filosóficos para la educación superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Innovaciones Educativas]]></source>
<year>2024</year>
<volume>26</volume>
<numero>40</numero>
<issue>40</issue>
<page-range>203-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barker]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Making-up on mobile: The pretty filters and ugly implications of Snapchat]]></article-title>
<source><![CDATA[Fashion Style and Popular Culture]]></source>
<year>2020</year>
<volume>7</volume>
<numero>2-3</numero>
<issue>2-3</issue>
<page-range>207-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Domingo Osle]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-Fraile Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Espiritualizarse. Amazon Italia Logística S.r.l]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Erikson]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Identidad, Juventud y Crisis]]></source>
<year>1974</year>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Festinger]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A Theory of Cognitive Dissonnance]]></source>
<year>1957</year>
<publisher-name><![CDATA[Stanford University Press]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González Andrés]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Liñares Gutiérrez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Los cuentos que nos motivaron a ser lo que somos]]></source>
<year>2023</year>
<publisher-name><![CDATA[SalTerrae]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kaplún]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Una pedagogía de la comunicación]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-name><![CDATA[Editorial de la Torre]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Koffermann]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Redes Sociais e a construção da autoimagem dos adolescentes, Boletim Salesiano]]></article-title>
<source><![CDATA[Red Salesiana Brasil (Brasil)]]></source>
<year>2024</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Palacios]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Coll]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marchesi]]></surname>
<given-names><![CDATA[Á]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desarrollo psicológico y procesos educativos]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Palacios]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jesús]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marchesi]]></surname>
<given-names><![CDATA[Álvaro]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Coll]]></surname>
<given-names><![CDATA[César]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Desarrollo psicológico y educación, I]]></source>
<year>1990</year>
<page-range>367-83</page-range><publisher-name><![CDATA[Alianza Psicología]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Picado Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sibón-Macarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[¿Cómo definimos al otro? El contexto de inmigración en el aula, Interpretación, razón y cultura: perspectivas hermenéuticas]]></source>
<year>2024</year>
<page-range>214-38</page-range><publisher-name><![CDATA[Dykinson]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Picado Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sibón-Macarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A propósito de la definición: una propuesta de revisión innovadora, IV Congreso Internacional de Formación Permanente Nodos del Conocimiento]]></source>
<year>2023</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez García]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gutiérrez Arenas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mª P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Poyato López]]></surname>
<given-names><![CDATA[Fco. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Familias ON. Grupo Comunicar. Colectivo Andaluz de Educación en Medios de Comunicación]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Samaniego]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Alfabetización mediática y digital: De particularidades a encuentros y posibilidades, 16th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI)]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Carrero]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Contreras Pulido]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[De cara al Prosumidor: Producción y Consumo Empoderando a la ciudadanía 3.0. Revista ICONO 14]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista científica De Comunicación y Tecnologías Emergentes]]></source>
<year>2012</year>
<volume>10</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>62-84</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Soberano]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Fundamentos filosóficos de la pedagogía de la alteridad]]></article-title>
<source><![CDATA[Boletín Redipe]]></source>
<year>2017</year>
<volume>6</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>58-67</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sibón-Macarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.-G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Romero Alfaro]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El desarrollo de las habilidades comunicativas en Educación Primaria y el ODS-4]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Casanova Correa]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vargas Vergara]]></surname>
<given-names><![CDATA[Montserrat]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La inclusión de los ODS en educación superior]]></source>
<year>2024</year>
<page-range>141-56</page-range><publisher-name><![CDATA[Octaedro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sibón-Macarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.-G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formación docente y educomunicación. Diseño y preparación de píldoras educativas sobre lectura y salud, Innovación, investigación y transferencias ante la era de las Inteligencias Artificiales]]></source>
<year>2024</year>
<page-range>730-53</page-range><publisher-name><![CDATA[Dykinson]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sibón-Macarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.-G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Picado Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Animación a la lectura a través de re- señas booktubers, Sección III: Nuevas alfabetizaciones y redes sociales: Procesos de enseñanza-aprendizaje en la era digital]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Vizcaíno Verdú]]></surname>
<given-names><![CDATA[Arantxa]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bonilla del Río]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mónica]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ibarra Rius]]></surname>
<given-names><![CDATA[Noelia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cultura participativa, fandom y narrativas emergentes en redes sociales]]></source>
<year>2021</year>
<page-range>612-35</page-range><publisher-name><![CDATA[Dykinson]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sibón-Macarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.-G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Consciencia e inconsciencia en el yo como proceso]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Bargalló Carraté]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Identidad y alteridad, aproximación al tema del &#8220;doble&#8221;]]></source>
<year>1994</year>
<page-range>191-204</page-range><publisher-name><![CDATA[Alfar]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Toffler]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La tercera ola. Plaza y Janes]]></source>
<year>1980</year>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
