<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2215-4132</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Innovaciones Educativas]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Innovaciones Educativas]]></abbrev-journal-title>
<issn>2215-4132</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Estatal a Distancia]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2215-41322022000100131</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.22458/ie.v24i36.3913</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Estrategias inclusivas: atención al estudiantado con diversidad en educación básica, experiencia del profesorado hondureño]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Inclusive strategies: attention to diverse students in primary education, the experience of Honduran teachers]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Estratégias inclusivas: atenção a alunos diversos na educação básica, a experiência dos professores hondurenhos]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mejia-Elvir]]></surname>
<given-names><![CDATA[Percy]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional Autónoma de Honduras  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Tegucigalpa ]]></addr-line>
<country>Honduras</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>24</volume>
<numero>36</numero>
<fpage>131</fpage>
<lpage>145</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2215-41322022000100131&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2215-41322022000100131&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2215-41322022000100131&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: El manuscrito presenta experiencias en estrategias y metodologías de enseñanza-aprendizaje del personal académico docente hondureño en la inclusión educativa de la niñez con necesidades educativas especiales. La unidad de análisis estuvo constituida por diez personas que tuvieran experiencia en la inclusión en nivel primario y básico educativo. El enfoque utilizado fue cualitativo, mediante un diseño de tipo fenomenológico; los instrumentos utilizados para la obtención de la información fueron dos: el primero, la entrevista narrativa, y el segundo, el grupo focal, administrándose un guion de once preguntas en la entrevista y diez en el grupo focal. Los resultados permitieron entender que sobresalen las estrategias cooperativas y participativas, a fin de armonizar sus habilidades y las relaciones sociales en el aula. Aunque no existe una formación sólida en este ámbito, se recurrió a la capacidad creativa e inventiva para configurar ambientes inclusivos. En conclusión, los apoyos para la atención a la diversidad son minúsculos, se sugiere realizar otros estudios relacionados con las ayudas que se otorgan en los planteles educativos para perfeccionar las habilidades en la atención a la diversidad.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: The manuscript presents experiences in teaching-learning strategies and methodologies of Honduran academic teaching staff in the educational inclusion of children with special educational needs. The analysis unit consisted of ten people who had experience in inclusion at the primary and basic educational levels. The approach was qualitative, through a phenomenological type design; the instruments used to obtain the information were two: first, the narrative interview, and second, a focus group. We applied a script of eleven questions in the interview and ten in the focus group. The results allowed us to understand that cooperative and participatory strategies stand out to harmonize their skills and social relationships in the classroom. Albeit there is no solid training in this area, creative and inventive skills were used to configure inclusive environments. In conclusion, the supports for the attention to diversity are minuscule. It is suggested to carry out other studies related to the aids granted in the educational establishments to improve skills regarding attention to diversity.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo: Este manuscrito apresenta experiências de estratégias e metodologias de ensino aprendizagem de docentes acadêmicos hondurenhos na inclusão educacional de crianças com necessidades educacionais especiais. A unidade de análise foi composta por dez pessoas com experiência em inclusão no ensino fundamental e médio. Foi empregada uma abordagem qualitativa, através de um desenho de tipo fenomenológico. Os instrumentos utilizados para a obtenção das informações foram dois: o primeiro, a entrevista narrativa, e o segundo, o grupo focal, aplicando um roteiro de onze perguntas na entrevista e dez no grupo focal. Os resultados permitiram compreender que as estratégias cooperativas e participativas destacam, de modo a harmonizar suas competências e relações sociais nasala de aula. Embora não exista uma formação sólida nesta área, foram utilizadas competências criativas e inventivas para configurar ambientes inclusivos. Em conclusão, os suportes para a atenção à diversidade são minúsculos, sugerese a realização de outros estudos relacionados com os apoios concedidos nos estabelecimentos de ensino para melhorar as competências na atenção à diversidade.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación básica]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[estrategias educativas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[necesidades educativas especia- les]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[personal académico docente]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Primary education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[inclusive education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[educational strategies]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[special educational needs]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[academic teaching staff]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[education]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação básica]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[educação inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[estratégias educacionais]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[necessidades educacionais especiais]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[corpo docente acadêmico]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[educação.]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ABASCAL]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las Prácticas Inclusivas en las Escuelas Primarias de Córdoba: las condiciones pedagógicas y el acompañamiento a las trayectorias escolares reales de alumnos en situación de vulnerabilidad social]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad Católica de Córdova]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Córdova, Argentina ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ALHEIT]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La entrevista narrativa. Plumilla Educativa]]></source>
<year>2013</year>
<volume>10</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>11-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BOOTH]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[AINSCOW]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Guía para la Educación Inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Fuhem]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CARBAJAL]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Programa de Estrategias Metodologías para el Cambio de Actitudes Docentes Hacia la Inclusión de Estudiantes con Habilidades Diferentes en las Instituciones Educativas del Nivel Primario del Distrito Lambayeque]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Lima, Perú ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Cesar Vallejo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CONGRESO DE LA REPUBLICA</collab>
<source><![CDATA[Ley Fundamental de Educación]]></source>
<year>2012</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CÓRDOBA]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[LARA]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GARCÍA]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El juego como estrategia lúdica para la educación inclusiva del buen vivir]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de la Facultad de Educación de Albacete]]></source>
<year>2017</year>
<volume>32</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>81-92</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FERMÍN]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Por una educación inicial y para la diversidad: ¿conocen y atienden los maestros este reto educativo?]]></article-title>
<source><![CDATA[Diversidad e Identidad en la Educación]]></source>
<year>2014</year>
<volume>1</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>13-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FLICK]]></surname>
<given-names><![CDATA[U]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El diseño de la Investigación Cualitativa]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones Morata]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GONZÁLEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MARTIN]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[FLORES]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[JENARIO RIO]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[POY CASTRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GOMEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inclusion y convivencia Escolar analisis de la formación del profesorado.]]></article-title>
<source><![CDATA[European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education]]></source>
<year>2013</year>
<volume>3</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>125-35</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GONZÁLEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Diversidad e Inclusión Educativa: algunas reflexiones sobre el liderazgo en el centro escolar.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2008</year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>89-99</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GUERRERO]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hacia la construcción de procesos y prácticas exclusivas: Metodologías para la intervención.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista semestral para animadoras y educadoras sociales]]></source>
<year>2012</year>
<numero>16</numero>
<issue>16</issue>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[HAKSPIEL]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Sistematización de la Experiencia de la Inclusión Educativa Colegio Nuevo Gimnasio]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá, Colombia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Pontificia Universidad Javeriana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[HOWE]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MASAHIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Narrative Teacher Education Pedagogies From Across the Pacific]]></article-title>
<source><![CDATA[Emerald Insight]]></source>
<year>2014</year>
<numero>22</numero>
<issue>22</issue>
<page-range>213-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[IZACARA]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Manual de Investigación Cualitativa]]></source>
<year>2014</year>
<edition>1</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Coyoacán, México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones Fontamara]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LAITÓN]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GÓMEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SARMIENTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.E]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MEJÍA]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencia de prácticas inclusivas: las TIC y la educación inclusiva en el desarrollo profesional docente]]></article-title>
<source><![CDATA[Sophia]]></source>
<year>2017</year>
<volume>13</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>82-95</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MARTÍNEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Aplicación de estrategias de enseñanza que promueven el desarrollo de procesos de integración e inclusión educativa en estudiantes de I y II ciclo de la Educación General Básica. Estudio de caso Centro Educativo San Juan]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[Monterrey, México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Tecnológico de Monterrey]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MOLINER]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SANAHUJA]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[BENET]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Practicas Inclusivas en el Aula desde la Investigación- Acción]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Valencia, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Publicacions de la Universitat Jaume I]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MUNTANER]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Practicas inclusivas en el aula ordinaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista nacional e internacional de educación inclusiva]]></source>
<year>2014</year>
<volume>7</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>63-79</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ÑAUPAS]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MEJÍA]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[VILLAGÓMEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación Cuantitativa - Cualitativa y Redacción de la Tesis]]></source>
<year>2014</year>
<edition>4</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá, Colombia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones de la U]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PASTOR]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Diseño Universal para el Aprendizaje: un modelo teórico para una educación inclusiva de calidad]]></source>
<year>2018</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PAZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Una indagación narrativa autobiográfica sobre las competencias docentes del profesorado universitario para la atención a la diversidad en una universidad pública de Honduras]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Talca, Chile ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Católica del Maule]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE HONDURAS</collab>
<source><![CDATA[Informe Sistema Educativo Hondureños en Cifras Periodo Académico 2014-2016]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[TERRADES]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Aprender a leer y escribir contando cuentos en Educación Infantil]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-loc><![CDATA[Logroño, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Internacional de la Rioja]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ROBLEDO]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Observación participante: informantes claves y rol del investigador]]></article-title>
<source><![CDATA[Nure investigación]]></source>
<year>2009</year>
<numero>42</numero>
<issue>42</issue>
<page-range>1-4</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[RODRÍGUEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La inclusión educativa como práctica cotidiana a través de la colaboración entre los actores de una escuela primaria]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Monterrey, México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Tecnológico de Monterrey]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
