<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2215-2644</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Educación]]></abbrev-journal-title>
<issn>2215-2644</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Costa Rica]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2215-26442024000100286</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.15517/revedu.v48i1.53853</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Propiedades psicométricas del Survey of Attitudes Toward Statistics en español para estudiantes de ingeniería y matemática en la Universidad Nacional de Costa Rica]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Psychometric Properties of the Survey of Attitudes Toward Statistics in Spanish for Engineering and Mathematics Students at the National University of Costa Rica]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aguilar Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zamora Araya]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Andrey]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ Heredia]]></addr-line>
<country>Costa Rica</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ Heredia]]></addr-line>
<country>Costa Rica</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>48</volume>
<numero>1</numero>
<fpage>286</fpage>
<lpage>301</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2215-26442024000100286&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2215-26442024000100286&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2215-26442024000100286&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Objetivo: Comprobar las propiedades psicométricas, en términos de validez estructural y consistencia interna, del Survey of Attitudes Toward Statistics en su versión de 36 ítems en español. Métodos: El instrumento se administró a 281 estudiantes de ingeniería y matemática de la Universidad Nacional de Costa Rica y se aplicó un análisis factorial confirmatorio, cuyos indicadores de bondad de ajuste resultaron deficientes para comprobar la estructura factorial de la versión al idioma español del Survey of Attitudes Toward Statistics. Resultados: La aplicación de un análisis factorial exploratorio sugirió la reorganización de los ítems en cuatro factores. A esta nueva configuración se le aplicó un análisis factorial confirmatorio y sus indicadores de bondad de ajuste y confiabilidad resultaron satisfactorios. Conclusiones: Según el contexto de aplicación, una reducción de la estructura factorial original del Survey of Attitudes Toward Statistics en su versión de 36 ítems sería apropiada, así como una reconfiguración para las escalas de dificultad, competencia cognitiva, afecto y valor. Se recomienda continuar con los estudios tendientes a comprobar si la estructura factorial planteada en el instrumento se mantiene en otros contextos universitarios y con estudiantes de diferentes áreas de conocimiento o, por el contrario, se evidencia una estructura factorial diferente.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Objective: Verify the psychometric properties, in terms of structural validity and internal consistency, of a Spanish version of Survey of Attitudes Toward Statistics in its 36-item version. Methods: The instrument was applied to 281 engineering and mathematics students from the National University of Costa Rica. In the first instance, a confirmatory factor analysis was applied to verify the factorial structure of the Survey of Attitudes Toward Statistics, whose goodness fit indexes were deficient. Results: The investigators carried out an exploratory factor analysis, which suggested the reconfiguration of items on four factors. Moreover, a confirmatory factor analysis was applied to this new configuration and its goodness and reliability indexes are considered satisfactory. Conclusion: Given the context of the application, a reduction of the original factorial structure of the Survey of Attitudes Toward Statistics in its 36-item version would be appropriate, as well as a reconfiguration for the scales of difficulty, cognitive competence, affect, and value. Hence, the authors recommend continuing with the studies aimed at verifying if the factorial structure proposed in the instrument is maintained in other university contexts and with students from different areas of knowledge or, on the contrary, a different factorial structure is evidenced.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Estadística]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Análisis Factorial]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Enseñanza Superior]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Actitudes]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Análisis Multivariado]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Psicometría]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Statistics]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Factor Analysis]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Higher Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Attitudes]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Multivariate Analysis]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Psychometrics]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ávila-Toscano]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tovar-Ortega]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herrera-Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Actitud hacia la estad&#305;&#769;stica en estudiantes de educación media y universitaria según el sexo.]]></article-title>
<source><![CDATA[Tecné, Episteme y Didaxis: TED]]></source>
<year>2022</year>
<volume>51</volume>
<page-range>153-68</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Batanero]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Retos para la formación estadística de los profesores.]]></article-title>
<source><![CDATA[Actas do II Encontro de probabilidades e estatística na escola]]></source>
<year>2009</year>
<page-range>7-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bourne]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Nesbit]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Do attitudes towards statistics influence the decision to study psychology at degree level? A pilot investigation (¿Influyen las actitudes hacia la estadística en la decisión de estudiar psicología a nivel de grado? Un estudio piloto).]]></article-title>
<source><![CDATA[Psychology Teaching Review]]></source>
<year>2018</year>
<volume>24</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>55-63</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cashin]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Elmore]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[The survey of attitudes toward statistics scale: A construct validity study Escala de la encuesta de actitudes hacia la estadística: Un estudio de validez del constructo]]></article-title>
<source><![CDATA[Educational and Psychological Measurement]]></source>
<year>2005</year>
<volume>65</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>509-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ferrando]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lorenzo]]></surname>
<given-names><![CDATA[U.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Muñiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Decálogo para el análisis factorial de los ítems de un test.]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicothema]]></source>
<year>2022</year>
<volume>34</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>7-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gal]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ginsburg]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Schau]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Monitoring attitudes and beliefs in statistics education (Supervisando actitudes y creencias en la educación estadística).]]></article-title>
<source><![CDATA[The Assessment Challenge in Statistics Education]]></source>
<year>1997</year>
<volume>12</volume>
<page-range>37-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gopal]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Salim]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ayub]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Influence of self-efficacy and attitudes towards statistics on undergraduates&#8217; statistics engagement in a Malaysian public university (Influencia de la autoeficacia y las actitudes hacia las estadísticas en el compromiso estadístico de los estudiantes universitarios en una universidad pública de Malasia).]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of Physics: Conference Series]]></source>
<year>2018</year>
<volume>1132</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Green]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Yang]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reliability of summed item scores using structural equation modeling: An alternative to coefficient alpha Fiabilidad de las puntuaciones de los ítems utilizando modelos de ecuaciones estructurales: una alternativa al coeficiente alfa.]]></article-title>
<source><![CDATA[Psychometrika]]></source>
<year>2009</year>
<volume>74</volume>
<page-range>155-67</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hommik]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Luik]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Adapting the survey of attitudes towards statistics (SATS-36) for Estonian secondary school students Adaptación de la encuesta de actitudes hacia las estadísticas (SATS-36) para estudiantes de secundaria de Estonia.]]></article-title>
<source><![CDATA[Statistics Education Research Journal]]></source>
<year>2017</year>
<volume>16</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>228-39</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Knekta]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Runyon]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Eddy]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[One size doesn&#8217;t fit all: Using factor analysis to gather validity evidence when using surveys in your research El mismo tamaño no sirve para todos: Uso del análisis factorial para recopilar evidencia de validez al usar encuestas en su investigación.]]></article-title>
<source><![CDATA[CBE-Life Sciences Education]]></source>
<year>2019</year>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lloret-Segura]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ferreres-Traver]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández-Baeza]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tomás-Marco]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El análisis factorial exploratorio de los ítems: Una guía práctica, revisada y actualizada.]]></article-title>
<source><![CDATA[Anales de Psicología]]></source>
<year>2014</year>
<volume>30</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>1151-69</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ordóñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[X. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Actitudes hacia la Estadística en alumnos de Educación: Análisis de perfiles.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>385</volume>
<numero>7</numero>
<issue>7</issue>
<page-range>173-92</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Persson]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kraus]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hansson]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Wallentin]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Confirming the structure of the survey of attitudes toward statistics (SATS-36) by Swedish students Confirmación de la estructura de la encuesta de actitudes hacia la estadística (SATS-36) por estudiantes suecos.]]></article-title>
<source><![CDATA[Statistics Education Research Journal]]></source>
<year>2019</year>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>83-93</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pozzo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Borgobello]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pierella]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uso de cuestionarios en investigaciones sobre universidad: Análisis de experiencias desde una perspectiva situada.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales]]></source>
<year>2018</year>
<volume>8</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>R Core Team.</collab>
<source><![CDATA[R: A Language and Environment for Statistical Computing (version 4.2.0) R: Un lenguaje y entorno para la Estadística Computacional (versión 4.2.0).]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Schau]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Emmio&#287;lu]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[The importance of attitudes in statistics education La importancia de las actitudes en la educación estadística.]]></article-title>
<source><![CDATA[Statistics Education Research Journal]]></source>
<year>2012</year>
<volume>11</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>57-71</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Revelle]]></surname>
<given-names><![CDATA[W.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Psych: Procedures for psychological, psychometric, and ersonality research Psych: Procedimientos para la investigación psicológica, psicométrica y de la personalidad.]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-Santero]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gil-Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Actitudes hacia la estadística en estudiantes de ciencias de la educación. Propiedades psicométicas de la versión española del survey of attitudes toward statistics (SATS-36).]]></article-title>
<source><![CDATA[RELIEVE Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa]]></source>
<year>2019</year>
<volume>25</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rosseel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[lavaan: An R package for structural equation modeling (lavaan: Un paquete R para el modelado de ecuaciones estructurales).]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of Statistical Software]]></source>
<year>2012</year>
<volume>48</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-36</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Schau]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Students&#8217; attitudes: The ''other'' important outcome in statistics education Actitudes de los estudiantes: El ''otro'' resultado importante en la educación estadística.]]></source>
<year>2003</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sharma]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Srivastav]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Study to assess attitudes towards statistics of business school students: An application of the SATS-36 in India Estudio para evaluar las actitudes hacia la estadística de estudiantes de escuelas de negocios: Una aplicación del SATS-36 en la India.]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Instruction]]></source>
<year>2021</year>
<volume>14</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>207-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sin]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rosli]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Validity and reliability of the survey of attitudes toward statistics (SATS) instrument Validez y confiabilidad de la encuesta de actitudes hacia la estadística (SATS).]]></article-title>
<source><![CDATA[Malaysian Journal of Education (0126-6020)]]></source>
<year>2020</year>
<volume>45</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>17-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Stanisavljevic]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Trajkovic]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marinkovic]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bukumiric]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cirkovic]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Milic]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Assessing attitudes towards statistics among medical students: Psychometric properties of the Serbian version of the survey of attitudes towards statistics (SATS) Evaluación de las actitudes hacia las estadísticas entre los estudiantes de medicina: propiedades psicométricas de la versión serbia de la encuesta de actitudes hacia las estadísticas (SATS).]]></article-title>
<source><![CDATA[PloS One]]></source>
<year>2014</year>
<volume>9</volume>
<numero>11</numero>
<issue>11</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Taherdoost]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[What is the best response scale for survey and questionnaire design; review of different lengths of rating scale/attitude scale/Likert scale ¿Cuál es la mejor escala de respuesta para el diseño de encuestas y cuestionarios?: Revisión de diferentes longitudes de escala de calificación/escala de actitud/escala de Likert.]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Academic Research in Management]]></source>
<year>2019</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vanhoof]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kuppens]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sotos]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. E. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Verschaffel]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Onghena]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Measuring statistics attitudes: Structure of the survey of attitudes toward statistics (SATS-36) Medición de las actitudes estadísticas: Estructura de la encuesta de actitudes hacia las estadísticas (SATS-36).]]></article-title>
<source><![CDATA[Statistics Education Research Journal]]></source>
<year>2011</year>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>35-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Wang]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Palocsay]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. W.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Shi]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[White]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Examining undergraduate students&#8217; attitudes toward business statistics in the United States and China Examinando las actitudes de los estudiantes universitarios hacia las estadísticas empresariales en los Estados Unidos y China.]]></article-title>
<source><![CDATA[Decision Sciences Journal of Innovative Education]]></source>
<year>2018</year>
<volume>16</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>197-216</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Wise]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[The development and validation of a scale measuring attitudes toward statistics El desarrollo y validación de una escala para medir las actitudes hacia la estadística.]]></article-title>
<source><![CDATA[Educational and Psychological Measurement]]></source>
<year>1985</year>
<volume>45</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>401-5</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Xia]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Yang]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[RMSEA, CFI, and TLI in structural equation modeling with ordered categorical data: The story they tell depends on the estimation methods RMSEA, CFI y TLI en modelos de ecuaciones estructurales con datos categóricos ordenados: La historia contada depende de los métodos de estimación.]]></article-title>
<source><![CDATA[Behavior Research Methods]]></source>
<year>2019</year>
<volume>51</volume>
<page-range>409-28</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Xu]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Schau]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Exploring method effects in the six-factor structure of the survey of attitudes toward statistics (SATS-36) Explorando los efectos del método en la estructura de seis factores de la encuesta de actitudes hacia las estadísticas (SATS-36).]]></article-title>
<source><![CDATA[Statistics Education Research Journal]]></source>
<year>2019</year>
<volume>18</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>39-53</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
