<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1659-4142</journal-id>
<journal-title><![CDATA[E-Ciencias de la Información]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[E-Ciencias de la Información]]></abbrev-journal-title>
<issn>1659-4142</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Costa Rica, Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1659-41422020000200001</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.15517/eci.v10i2.40774</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Valoración de las competencias digitales en docentes para la adopción de tecnologías de software libre. Proyecto Kids on Computers]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Assesment of digital skills of teachers for free software technology adoption.Kids on Computers project.]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rocha Trejo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Everth Haydeé]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Perales]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jorge Artuto]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Tecnológica de la Mixteca  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Tecnológica de la Mixteca  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<volume>10</volume>
<numero>2</numero>
<fpage>1</fpage>
<lpage>22</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1659-41422020000200001&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1659-41422020000200001&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1659-41422020000200001&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen La capacitación a los docentes es clave para la adopción de las TIC en la educación; sin embargo, en los proyectos establecidos en México se detectó que la mayoría de ellos no la incluye, este mismo problema existe en el proyecto Kids on Computers, principalmente por el desconocimiento del software instalado en los sistemas operativos Ubermix y Raspbian de los laboratorios de cómputo de Huajuapan de León, Oaxaca, México. Este trabajo muestra evidencias de la necesidad de formación en competencias digitales por parte de los docentes que integran el caso de estudio. Se utilizó una metodología documental y de campo con un enfoque cuantitativo y se aplicó la técnica de recolección de datos por medio de una encuesta que tomó como base las recomendaciones por parte de organismos internacionales para diseñarla. Los resultados arrojan que sólo el 20% de ellos reporta haber tenido capacitación formal en el área de tecnología y en relación con el nivel de experiencia en el uso de las TIC, la mitad de ellos se considera en el nivel de principiante y la otra mitad con nivel medio. Se propone un plan de formación para los docentes estableciendo los objetivos y contenidos de los cursos con los elementos teórico-prácticos que les permitan utilizar las aplicaciones. Se ha iniciado la capacitación con tareas básicas del sistema operativo, posteriormente se generó un catálogo de las aplicaciones instaladas con respecto al uso que podría dárseles para compartirlo con los docentes e ir seleccionando aquellas que les resulten más útiles.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Teacher&#8217;s training is fundamental to incorporate TIC in education programs; even though, most projects in Mexico don&#8217;t include it, the same problem appears in Kids on Computers, mainly because the lack of knowledge about the software installed over Ubermix and Raspbian in the computer labs in Huajuapan de Leon, Oaxaca, Mexico. This work shows evidence on the need of teacher&#8217;s training in digital skills within the study case. A statistical field test methodology has been used with a quantitative approach, data is collected from a survey that was designed following the recommendations of international organizations. Results report that only 20% of the sample have been trained in TIC, the half of them consider theirself in the beginners level and the other half in the intermediate level. A training program is proposed, course goals and content are adjusted to include theory-practice knowledge that allows the use of the software applications. First, they start with operative systems basics and then a catalog of apps classified upon educative criteria was generated to share that information with teachers and select those that result more useful to them.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[competencia digital]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[formación profesorado TIC]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[TIC educación]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[digital literacy]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[TIC teacher&#8217;s training]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[TIC education]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Almazán]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Loeza C. López]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Denham]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruelas]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[20 años de aprendizaje al evaluar el uso de la tecnología en la educación]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-loc><![CDATA[Ciudad de México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Unión de Empresarios para la Tecnología en la Educación, A.C.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bård-Ketil]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Comprendiendo los aspectos culturales y sociales de las competencias digitales docentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Comunicar]]></source>
<year>2019</year>
<volume>61</volume>
<page-range>9-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bustos]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Creencias docentes y uso de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en profesores de cinco establecimientos chilenos de educación básica y media]]></article-title>
<source><![CDATA[Universitas Psychologica]]></source>
<year>2012</year>
<volume>11</volume>
<page-range>511-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cantabrana]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gisbert]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El desarrollo de la competencia digital docente a partir de una experiencia piloto de formación en alternancia en el Grado de Educación]]></article-title>
<source><![CDATA[Educar]]></source>
<year>2015</year>
<volume>51</volume>
<page-range>321-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De la Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Competencias Tecnológicas de los Docentes del Nivel Medio del Distrito Educativo 15-04 de Santo Domingo D.N]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[Sevilla, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Sevilla]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De Melo]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Machado]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Miranda]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El impacto en el aprendizaje del programa Una Laptop por Niño. La evidencia de Uruguay]]></article-title>
<source><![CDATA[El Trimestre Económico]]></source>
<year>2017</year>
<volume>84</volume>
<page-range>383-409</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[TIC y competencias docentes del siglo XXI]]></article-title>
<source><![CDATA[Los desafíos de las TIC para el cambio educativo]]></source>
<year>2009</year>
<page-range>139-54</page-range><publisher-loc><![CDATA[Madrid, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Fundación Santillana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz de León]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[W.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rivera]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias digitales en el marco del programa Mi Compu MX: Estudio piloto en Colima, Sonora y Tabasco]]></article-title>
<source><![CDATA[Segundo Congreso Internacional de Innovación Educativa]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[D.F., México ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ertmer]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ottenbreit-Leftwich]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sadik]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sendurur]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sendurur]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Teacher beliefs and technology integration practices: A critical relationship.]]></article-title>
<source><![CDATA[Computers &amp; Education]]></source>
<year>2012</year>
<volume>59</volume>
<page-range>423-35</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Esteve]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Adelle]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gisbert]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El laberinto de las competencias clave y sus implicaciones en la educación del siglo XXI.]]></article-title>
<source><![CDATA[II Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Tarragona, España ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gallardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marqués]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gisbert]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Propuesta de Competencias TIC en el marco del Programa Nacional de Formación y Capacitación Docente (PRONAFCAP)]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación]]></source>
<year>2011</year>
<volume>54</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Glasserman]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Manzano]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Diagnóstico de las habilidades digitales y prácticas pedagógicas de los docentes en educación primaria en el marco del programa Mi Compu.MX. Apertura]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Innovación Educativa]]></source>
<year>2016</year>
<volume>8</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Gobierno de México</collab>
<source><![CDATA[¿En qué consiste el Programa Mi Compu.Mx?]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El modelo analógico como recurso didáctico en ciencias experimentales]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación]]></source>
<year>2005</year>
<volume>37</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Internet in a box</collab>
<source><![CDATA[Internet in a box: Sharing the World's Free Knowledge]]></source>
<year>s.f.</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jiménez-Tenorio]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aragón]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Oliva]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Percepciones de estudiantes para maestros de educación primaria sobre los modelos analógicos como recurso didáctico]]></article-title>
<source><![CDATA[Enseñanza de las Ciencias]]></source>
<year>2016</year>
<volume>34</volume>
<page-range>91-112</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Kids on Computers</collab>
<source><![CDATA[About Kids on Computers]]></source>
<year>s.f.</year>
<month>a</month>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Kids on Computers</collab>
<source><![CDATA[Kids on Computers in Mexico]]></source>
<year>s.f.</year>
<month>b</month>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kopcha]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Teachers&#8217; perceptions of the barriers to technology integration and practices with technology under situated professional development]]></article-title>
<source><![CDATA[Computers &amp; Education]]></source>
<year>2012</year>
<volume>59</volume>
<page-range>1109-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Krumsvik]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Digital competence in Norwegian teacher education and schools]]></article-title>
<source><![CDATA[Högre utbildning]]></source>
<year>2011</year>
<volume>1</volume>
<page-range>39-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Levis]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación docente en TIC: ¿El huevo o la gallina?]]></article-title>
<source><![CDATA[Razón y Palabra]]></source>
<year>2008</year>
<volume>63</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Linarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La implementación del software libre en la educación]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Handbook T-II]]></source>
<year>2013</year>
<page-range>65-76</page-range><publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial ECORFAN]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>One Laptop per Child</collab>
<source><![CDATA[The Mexican State of Sonora Launches OLPC]]></source>
<year>2012</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Morales]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Olguín]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Marcos de referencia de saberes digitales]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de educación mediática y TIC]]></source>
<year>2015</year>
<volume>4</volume>
<page-range>112-36</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Reyna]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Uvalle]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vázquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Habilidades Digitales en la formación inicial y permanente de los docentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Diferentes miradas sobre el empleo de las tecnologías de la información y comunicación en educación]]></source>
<year>2017</year>
<page-range>83-98</page-range><publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Red Durango de Investigadores Educativos]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Santiago]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jiménez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mora]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uso de computadoras XO en escuelas primarias rurales del estado de Sonora: Reporte de monitoreo.]]></article-title>
<source><![CDATA[XII Congreso Nacional de Investigación Educativa 2013-2014]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Guanajuato, México ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Smith]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A Chicken in Every Pot; One Laptop per Child: the trouble with global campaign promises]]></article-title>
<source><![CDATA[E-Learning]]></source>
<year>2008</year>
<volume>5</volume>
<page-range>337-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sunkel]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las TIC en la educación en américa Latina: visión panorámica]]></article-title>
<source><![CDATA[Los desafíos de las TIC para el cambio educativo]]></source>
<year>2009</year>
<page-range>29-43</page-range><publisher-loc><![CDATA[Madrid, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Fundación Santillana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Una Laptop por Niño - OLPC.</collab>
<source><![CDATA[Wiki oficial del proyect]]></source>
<year>s.f.</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>UNESCO</collab>
<source><![CDATA[Estándares de competencia en TIC para docentes]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-loc><![CDATA[Londres ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Autor]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Varela-Ordorica]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valenzuela-González]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como competencia transversal en la formación inicial de docentes.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista electrónica Educare]]></source>
<year>2020</year>
<volume>24</volume>
<page-range>1-20</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Villegas]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mortis]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Del Hierro]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uso de las TIC en estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Apertura. Revista de Innovación Educativa]]></source>
<year>2017</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>50-63</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
