<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1409-4703</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Actualidades Investigativas en Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Actual. Investig. Educ]]></abbrev-journal-title>
<issn>1409-4703</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1409-47032023000300098</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.15517/aie.v23i3.54679</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Abordaje pedagógico de la diversidad cultural en territorios indígenas de Costa Rica. Una experiencia de actualización profesional docente]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Pedagogical approach to cultural diversity in indigenous territories of Costa Rica. An experience of professional teaching update]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Morales Trejos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carol]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jiménez Espinoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ericka]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Deliyore Vega]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rocío]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Costa Rica  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Costa Rica</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad de Costa Rica  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Costa Rica</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad de Costa Rica  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Costa Rica</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>23</volume>
<numero>3</numero>
<fpage>98</fpage>
<lpage>125</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1409-47032023000300098&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1409-47032023000300098&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1409-47032023000300098&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo científico aborda el tema de la pedagogía intercultural en territorio indígena, específicamente en el Cantón de Talamanca, Costa Rica. Los hallazgos forman parte del proyecto de acción social ED- 3430 Facilitando oportunidades de aprendizaje con pertinencia cultual en territorios indígenas, cuyo objetivo general consistió en favorecer la actualización profesional de las personas docentes de instituciones de educación formal en territorios indígenas, mediante un curso de actualización con pertinencia cultural al emplear la reflexión-acción. Como metodología, se realiza un estudio bajo el paradigma cualitativo, el tipo de acercamiento empleado fue la investigación-acción, para otorgar protagonismo al profesorado participante, conformado por 17 personas educadoras. Para la recolección de datos se realizó una fase diagnóstica con las técnicas de observación de campo, encuesta y grupo focal; dicho proceso permitió la elaboración del curso de actualización. Posteriormente, en equipos de trabajo, el profesorado diseñó y ejecutó un proyecto denominado &#8220;manos a la obra&#8221;, se realizaron informes finales que se sistematizaron para la construcción de este artículo. Dentro de los hallazgos, se sitúa el aporte de la Educación Intercultural en la construcción de nuevas prácticas pedagógicas que enriquecen la relación docente-estudiante, se reconoce la importancia de la actualización docente para el abordaje pedagógico de la diversidad cultural, en tanto representa un reto en la formación inicial docente. Como conclusión, pensar la educación nos debe mover a generar espacios efectivos de reflexión-acción educativa, así como a acompañar a los diferentes actores educativos desde una co-construcción intercultural de la teoría y la práctica, configurando nuevos espacios de pensar y de interactuar.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This scientific article addresses the issue of intercultural pedagogy in indigenous territory, specifically in the Canton of Talamanca. The findings are part of the social action project ED-3430 Facilitating learning opportunities with cultural relevance in indigenous territories, whose general objective was to promote the professional updating of teachers in formal education institutions in indigenous territories, through a refresher course with cultural relevance by employing reflection-action. As a methodology qualitative, the type of approach that was developed in the field was action research, by virtue of giving the leading role to the participating teachers, made up of 17 educators. For the data collection, a diagnostic phase was carried out with the techniques of field observation, survey and focus group, a phase that allowed the development of the refresher course. Later, in work teams, the teachers designed and executed a project called &#8220;hands to work&#8221;, the products obtained through final reports were systematized for the construction of this article. Among the findings, the contribution of Intercultural Education is located in the construction of new pedagogical practices that enrich the teacher-student relationship, the importance of updating teachers for the pedagogical approach to cultural diversity is recognized, as it represents a challenge. in initial teacher training. In conclusion, thinking about education should move us to generate effective spaces for educational reflection-action, as well as to accompany the different educational actors from an intercultural co-construction of theory and practice, configuring new spaces of thinking and interacting.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[diversidad cultural]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[pedagogía intercultural]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[investigación-acción]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[territorios indígenas]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[cultural diversity]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[intercultural pedagogy]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[cultural relevance]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[investigation action]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[indigenous territory]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aguado Odina]]></surname>
<given-names><![CDATA[Teresa]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gil Jaurena]]></surname>
<given-names><![CDATA[Inés]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Melero Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Héctor]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Espacios y prácticas de participación ciudadana. Propuestas educativas desde una mirada intercultural]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa]]></source>
<year>2018</year>
<volume>24</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arancibia Almendras]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maribel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La &#8220;identidad&#8221;, como una construcción cultural para la sociología. Revista Sincretismos Sociológicos]]></article-title>
<source><![CDATA[Nuevos Imaginarios]]></source>
<year>2016</year>
<volume>1</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>2-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arroyo González]]></surname>
<given-names><![CDATA[María.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Educación Intercultural: un camino hacia la inclusión educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Inclusiva]]></source>
<year>2013</year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>144-59</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Brenes Venegas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jislein]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herrera López]]></surname>
<given-names><![CDATA[Yuzdany.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Méndez Elizondo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Fredy]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Morales Trejos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carol]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Oviedo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ingrid]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Intervención desde orientación para el reconocimiento de la diversidad: Consideraciones interculturales en el espacio escolar.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>19</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Casco]]></surname>
<given-names><![CDATA[María.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Hacia una &#8220;Pedagogía de la Otredad&#8221;. Un ensayo sobre la relación entre maestros y alumnos desde los aportes de Emmanuel Lévinas]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dietz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gunther.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El paradigma de la diversidad cultural: Tesis para el debate educativo.]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-name><![CDATA[Consejo Mexicano de Investigación Educativa.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Elliot]]></surname>
<given-names><![CDATA[John]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La investigación-acción en educación]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones Morata.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Flecha García]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Auto aceptación y Sentido/Propósito Vital en Personas Mayores Institucionalizadas.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interuniversitaria]]></source>
<year>2018</year>
<volume>33</volume>
<page-range>139-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Furió Recatalà]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alejandro]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El Trabajo Cooperativo en Grupo: Formación y puesta en práctica.]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Prieto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Francisco]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Morcillo Loro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Virginia.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aula en contextos diversos: algo más que distintos escenarios de aprendizaje.]]></article-title>
<source><![CDATA[Investigación En La Escuela]]></source>
<year>2014</year>
<numero>82</numero>
<issue>82</issue>
<page-range>59-71</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Giménez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gilberto.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La cultura como identidad y la identidad como cultura]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[Freddy]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación y alteridad: una postura para un nuevo metarrelato]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educación en Valores. Universidad de Carabobo,]]></source>
<year>2008</year>
<volume>2</volume>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
<page-range>56-72</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lacunza]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Contini,]]></surname>
<given-names><![CDATA[Evangelina]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Relaciones interpersonales positivas: los adolescentes como protagonistas.]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicodebate,]]></source>
<year>2016</year>
<volume>16</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>73-94</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Leiva Olivencia]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación intercultural entre el deseo y la realidad: reflexiones para la construcción de una cultura de la diversidad en la escuela inclusiva.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Docencia e Investigación]]></source>
<year>2010</year>
<volume>20</volume>
<page-range>149-82</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[León-León,]]></surname>
<given-names><![CDATA[Giselle.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zúñiga-Meléndez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Adriana]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mediación Pedagógica y Conocimiento Científicos que utilizan una muestra de docentes de ciencias en noveno año de dos circuitos del sistema educativo costarricense, para el desarrollo vocacional de competencias científicas.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educare]]></source>
<year>2019</year>
<volume>2019</volume>
<page-range>1-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Molano]]></surname>
<given-names><![CDATA[Olga]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Identidad cultural un concepto que evoluciona.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Opera,]]></source>
<year>2007</year>
<numero>7</numero>
<issue>7</issue>
<page-range>69-84</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Morales Trejos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carol]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Nociones y Principios de la Educación Intercultural Presentes en Prácticas Pedagógicas Realizadas en Contexto de Interacción Juvenil Rural de la Región Metropolitana (Chile)]]></article-title>
<source><![CDATA[Diálogo Andino,]]></source>
<year>2015</year>
<volume>47</volume>
<page-range>59-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ortega Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Pedro]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La pedagogía de la alteridad como paradigma de la educación intercultural]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Española de Pedagogía]]></source>
<year>2013</year>
<volume>256</volume>
<page-range>401-42</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Programa Buen Gobierno y Reforma del Estado del Perú</collab>
<source><![CDATA[Guía Metodológica de Transversalización del Enfoque de Interculturalidad en Programas y Proyectos del Sector Gobernabilidad]]></source>
<year>2013</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gregorio]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gil Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[Javier]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García Jiménez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación cualitativa]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones Aljibe.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rojas de Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Morelba.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Identidad y cultura]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educere]]></source>
<year>2004</year>
<numero>27</numero>
<issue>27</issue>
<page-range>489-96</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Salinas González]]></surname>
<given-names><![CDATA[Enoc]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Orientaciones contextuales del pensamiento local en la formación del educando desde el Subsistema en Educación Indígena Duchí]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vargas Manrique]]></surname>
<given-names><![CDATA[Pedro.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Una educación desde la otredad]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Científica General José María Córdova]]></source>
<year>2016</year>
<volume>14</volume>
<numero>17</numero>
<issue>17</issue>
<page-range>205-28</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
