<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1409-4703</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Actualidades Investigativas en Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Actual. Investig. Educ]]></abbrev-journal-title>
<issn>1409-4703</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1409-47032019000300288</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.15517/aie.v19i3.38644</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Influencia de variables individuales y de contexto en el aprendizaje al finalizar la primaria]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Influence of individual and contextual, variables on learning at the end of the primary]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bazán-Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Aldo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández-Padilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castellanos-Símons]]></surname>
<given-names><![CDATA[Doris]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma del Estado de Morelos  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma del Estado de Morelos  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma del Estado de Morelos  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2019</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2019</year>
</pub-date>
<volume>19</volume>
<numero>3</numero>
<fpage>288</fpage>
<lpage>309</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1409-47032019000300288&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1409-47032019000300288&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1409-47032019000300288&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Diversos estudios nacionales e internacionales han mostrado que las variaciones en el aprendizaje del estudiantado mexicano se encuentran asociadas a variables de tipo socioeconómico, personal y contextual entre otras. En el presente artículo, mediante el modelamiento jerárquico multinivel, se analizó el efecto de variables personales y de contexto en el aprendizaje de las competencias Matemáticas y Comprensión lectora en el alumnado de sexto grado de primaria, proveniente de dos distintos contextos educativos: escuela privada y pública-rural indígena. Asimismo, se incluyeron variables de la persona educanda, tales como edad, sexo, grado escolar, entre otras, en los análisis. Los resultados evidencian que, cuando se controlaron los efectos del contexto de procedencia, el desempeño educativo en comprensión lectora y en matemáticas, fueron explicados, en mayor medida, por las diferencias individuales y, cuando se controlaron las diferencias individuales, la variabilidad en el aprendizaje se asoció al contexto de procedencia. Los resultados también corroboraron los hallazgos de otros trabajos donde se evidenció que el tipo de sostenimiento de la escuela es una variable que influyó en el logro: la población de las escuelas privadas procedió en su mayor parte, de hogares con elevado nivel socioeconómico cultural, respecto del alumnado que recibe el servicio público-rural-indígena.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Several national and international studies have shown that the variations in the learning of the Mexican student body are associated to socioeconomic, personal and contextual variables among others. In the present work, through the multilevel hierarchical modeling, the effect of the personal and context variables in the learning of the mathematical competences and reading comprehension in the sixth-grade students from two different educational contexts (private school and indigenous public-rural). Likewise, personal variables of the student, such as age, sex, grade level, etc., were included in the analysis. The results obtained show that, controlling the effect of the context of origin, the educational performance in Reading Comprehension and in Mathematics, are explained to a greater extent by the individual differences; and, when individual differences were controlled, the variability in learning is sensitive to the context of origin. The results obtained confirm the findings of other studies which show that the type of school support is a variable that influences achievement: the population of private schools comes, for the most part, from homes with a high socio-onomic level, attend come from a socioeconomic level above its counterpart that receives the public-rural-indigenous service.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[aprendizaje]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[competencias matemáticas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[comprensión lectora]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[contexto de aprendizaje, educación primaria]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[learning]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[mathematics competences]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[reading comprehension]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[school context of provenance, primary education]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alanís Herrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan Pablo.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ávila Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[Verónica.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lerma Reyes]]></surname>
<given-names><![CDATA[Élida.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las implicaciones de la prueba ENLACE en educación primaria y su relación con el contexto socioeconómico]]></article-title>
<source><![CDATA[Red Durango de Investigación Educativa]]></source>
<year>2009</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>22-33</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Backhoff Escudero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La inequidad educativa en México: diferencias en el aprendizaje de la comprensión lectora en educación básica]]></article-title>
<source><![CDATA[Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado]]></source>
<year>2011</year>
<volume>5</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Backhoff Escudero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Andrade Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edgar.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peon Zapata]]></surname>
<given-names><![CDATA[Margarita.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Moguel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Andrés.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bouzas Riaño]]></surname>
<given-names><![CDATA[Arturo.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El aprendizaje del Español y las Matemáticas en la educación básica en México: sexto de primaria y tercero de secundaria]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Backhoff Escudero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Andrade Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edgar.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peon Zapata]]></surname>
<given-names><![CDATA[Margarita.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Moguel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Andrés.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bouzas Riaño]]></surname>
<given-names><![CDATA[Arturo.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Comprensión lectora y habilidades matemáticas de estudiantes de educación básica en México: 2000-2005]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2010</year>
<volume>12</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Backhoff Escudero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Andrade Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edgar.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Moguel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Andrés.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peon Zapata]]></surname>
<given-names><![CDATA[Margarita.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El aprendizaje en tercero de preescolar en México: Lenguaje y comunicación y Pensamiento matemático]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Backhoff Escudero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Solano-Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[Guillermo.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Contreras Niño]]></surname>
<given-names><![CDATA[LuisÁngel.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vázquez Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mariana.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Moguel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Andrés.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[¿Son adecuadas las traducciones para evaluar los aprendizajes de los estudiantes indígenas? Un estudio con preescolares mayas.]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[Ciudad deMéxico ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bazán-Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Aldo.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Urbina Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Diana.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Domínguez Márquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lorena.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mansillas Cervantes]]></surname>
<given-names><![CDATA[María Isabel.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gómez Manjarrez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Itzel.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desarrollo funcional de competencias de producción de textos en alumnos con bajo desempeño en el último año de primaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Mexicana de Análisis de la Conducta]]></source>
<year>2011</year>
<volume>37</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>89-107</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Blanco Bosco]]></surname>
<given-names><![CDATA[Emilio.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Factores escolares asociados a los aprendizajes en la educación primaria mexicana: un análisis multinivel.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2006</year>
<volume>6</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>58-84</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Blanco Bosco]]></surname>
<given-names><![CDATA[Emilio.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los alumnos indígenas en México: Siete hipótesis sobre el rezago en los aprendizajes de nivel primario]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2017</year>
<volume>15</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>81-112</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carvallo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mauricio]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Factores que Afectan el Desempeño de los Alumnos Mexicanos en Edad de Educación Secundaria. Un Estudio Dentro de la Corriente de Eficacia Escolar.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2006</year>
<volume>4</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>30-53</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carvallo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mauricio.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Caso Niebla]]></surname>
<given-names><![CDATA[Joaquín.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Contreras Niño]]></surname>
<given-names><![CDATA[LuisÁngel.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estimación del efecto de variables contextuales en el logro académico de estudiantes de Baja California.]]></article-title>
<source><![CDATA[REDIE, Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2007</year>
<volume>9</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Dina.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lubker]]></surname>
<given-names><![CDATA[Bobbie.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bryant]]></surname>
<given-names><![CDATA[Donna.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Skinner]]></surname>
<given-names><![CDATA[Martie.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Oral language and reading abilities of first-grade Peruvian children: associations with child and family factors.]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Behavioral Development]]></source>
<year>2002</year>
<volume>26</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>334-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cervini]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rubén.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desigualdades socioculturales en el aprendizaje de matemática y lengua de la educación secundaria en Argentina: Un modelo de tres niveles.]]></article-title>
<source><![CDATA[REDIE, Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa]]></source>
<year>2002</year>
<volume>8</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>126-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Coleman]]></surname>
<given-names><![CDATA[James S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Campbell]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ernest Q.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hobson]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carol J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[McPartland]]></surname>
<given-names><![CDATA[James.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mood]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alexander M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Weinfeld]]></surname>
<given-names><![CDATA[Frederic D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[York]]></surname>
<given-names><![CDATA[Robert L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Equality of educational opportunity]]></source>
<year>1966</year>
<publisher-loc><![CDATA[Washington, D.C. ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Oficina de impresión de los Estados Unidos]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cueto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Santiago.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[León]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ismael.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rosales]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elizabeth.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Conductas, estrategias y rendimiento en lectura en PISA: análisis para el Perú]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2016</year>
<volume>14</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>5-31</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gagné]]></surname>
<given-names><![CDATA[Françoys]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Construyendo talentos a partir de la dotación: Breve revisión del MDDT 2.0.]]></article-title>
<source><![CDATA[Desarrollo y educación del talento en la adolescencia]]></source>
<year>2010</year>
<page-range>64-78</page-range><publisher-loc><![CDATA[Universidad de Guadalajara ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Universitaria]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Padilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aprendizaje en escuelas multigrado mexicanas en la prueba PLANEA]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2018</year>
<volume>16</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>123-38</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Padilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bazán-Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Aldo.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Efectos Contextuales, Socioeconómicos y Culturales, sobre los Resultados de México en Lectura en PISA 2009.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2016</year>
<volume>14</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>79-95</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Padilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eduardo.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González-Montesinos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Manuel Jorge.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modelo de ecuación estructural que evalúa las relaciones entre el estatus cultural y económico del estudiante y el logro educativo.]]></article-title>
<source><![CDATA[REDIE, Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2011</year>
<volume>13</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>188-203</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación [INEE].</collab>
<source><![CDATA[Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA). Resultados nacionales 2015 Sexto de primaria y tercero de secundaria. Lenguaje y comunicación y Matemáticas.]]></source>
<year>2016</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mella]]></surname>
<given-names><![CDATA[Orlando.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ortiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Iván.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Rendimiento escolar. Influencias diferenciales de factores externos e internos.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Estudios Educativos]]></source>
<year>1999</year>
<volume>29</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>69-92</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Reese]]></surname>
<given-names><![CDATA[Leslie.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mejía Arauz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rebeca.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ray Bazán]]></surname>
<given-names><![CDATA[Antonio.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mexican parents&#8217; and teachers&#8217; literacy perspectives and practices: construction of cultural capital.]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Qualitative Studies in Education]]></source>
<year>2012</year>
<volume>25</volume>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
<page-range>983-1003</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Secretaría de Educación Pública</collab>
<source><![CDATA[Resultados Históricos Nacionales 2006-2013. 3ro, 4to, 5to, 6to de Primaria; 1ro, 2do y 3ro de Secundaria. Español, Matemáticas, Formación Cívica y Ética]]></source>
<year>2013</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vázquez-Chagoyán]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ricardo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La escuela a examen. Las reformas educativas más de cuatro décadas de fracasos. Observatorio ciudadano de la educación.]]></source>
<year>2005</year>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
