<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1409-4703</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Actualidades Investigativas en Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Actual. Investig. Educ]]></abbrev-journal-title>
<issn>1409-4703</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1409-47032019000200158</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.15517/aie.v19i2.37056</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La inclusión digital y el diseño curricular de Lengua: un abordaje didáctico-disciplinar de la brecha digital]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Digital inclusion and the Spanish language curriculum: a subject-didactic approach of the digital divide]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González López Ledesma]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alejo Ezequiel]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Guadalupe]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bassa]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lorena]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Argentina</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Argentina</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional de General Sarmiento  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Argentina</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2019</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2019</year>
</pub-date>
<volume>19</volume>
<numero>2</numero>
<fpage>158</fpage>
<lpage>190</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1409-47032019000200158&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1409-47032019000200158&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1409-47032019000200158&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen En este artículo presentamos los resultados de una investigación realizada en Argentina, en el año 2018, cuyo objetivo ha sido comprender la forma en que los medios digitales se encuentran integrados en el diseño curricular denominado Núcleos de Aprendizaje Prioritarios de Lengua. Este estudio se enmarca dentro de una línea de indagación más amplia que, en un primer nivel, busca profundizar en las reflexiones con respecto a los modos en que el currículum de la disciplina escolar Lengua y Literatura se ha visto interpelado en los últimos años por los procesos de inclusión digital llevados adelante en la escuela, y, en un segundo nivel, más general, analiza las implicancias pedagógicas de las políticas educativas de inclusión digital en el sistema educativo argentino. Para realizar el análisis de carácter exploratorio que exponemos en este trabajo, nos hemos valido de un enfoque de investigación cualitativo y, particularmente, del método del análisis de contenido, organizado en tres fases secuenciales: el preanálisis, el examen del contenido y la interpretación de los resultados. Entre los resultados hemos encontrado tres orientaciones para la integración de medios digitales: Internet como fuente de información para la enseñanza de la argumentación oral; el soporte electrónico como fuente de información para la enseñanza de la lectura, y el procesador de texto como herramienta de edición para la enseñanza de la lectura y la escritura. A modo de conclusión, advertimos que la integración de medios digitales es solidaria con el movimiento de reconfiguración de la disciplina escolar en la historia reciente y reflexionamos acerca de los posicionamientos didácticos que, entendemos, son necesarios para pensar el cambio en la escuela.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract In this article we present the results of a research aimed at understanding the way in which digital media have been integrated in the curricular design of the Language discipline for the basic level of Argentina´s secondary schools. This study is framed within a broader line of inquiry that seeks to give depth to reflections on the ways in which the curriculum of this discipline has been challenged by the digital inclusion processes carried forward in high school and analyse the pedagogical reach of digital inclusion politics. To carry out this exploratory analysis, we have used a qualitative research approach and, particularly, the content analysis method, which is organized into three sequential phases: the preanalysis, the examination of the content and the interpretation of the results. Among the results, we have found three guidelines for the integration of digital media: Internet as a source of information for the teaching of oral argumentation; the electronic support as a source of information for the teaching of reading and the word processor as an editing tool for the teaching of reading and writing. In conclusion, we note that the integration of digital media is compatible with the disciplinary movement of reconfiguration which has taken place in recent years and we reflect on the didactic positions that we understand are necessary to face change and innovation in the school.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación secundaria]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[brecha digital]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[enseñanza de la lengua]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[mediación pedagógica]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[secondary education, digital divide, language teaching]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[pedagogical mediation]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alvarado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maite]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Escritura e invención en la escuela]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Fondo de Cultura Económica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alvarado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maite]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pampillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gloria]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Talleres de escritura: con las manos en la masa]]></source>
<year>1988</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Libros del Quirquincho]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Guadalupe]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González López Ledesma]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alejo Ezequiel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modalidades de inclusión de TIC en propuestas de abordaje de contenidos de Lengua y Literatura]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Q]]></source>
<year>2014</year>
<volume>8</volume>
<numero>16</numero>
<issue>16</issue>
<page-range>1-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carolina]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González López Ledesma]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alejo Ezquiel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La inclusión de medios digitales en la enseñanza de la Literatura: estallidos y discusiones de sentido en la producción de un booktráiler]]></article-title>
<source><![CDATA[El toldo de Astier]]></source>
<year>2018</year>
<volume>9</volume>
<numero>16</numero>
<issue>16</issue>
<page-range>67-85</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bardin]]></surname>
<given-names><![CDATA[Laurence]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Análisis de contenido]]></source>
<year>1986</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Akal]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bixio]]></surname>
<given-names><![CDATA[Beatriz]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Pasos hacia una Didáctica sociocultural de la Lengua y la Literatura: Sociolingüística y educación, un campo tensionado]]></article-title>
<source><![CDATA[Lulú Coquette. Revista de Didáctica de la Lengua y la Literatura]]></source>
<year>2003</year>
<volume>2</volume>
<page-range>24-35</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Black]]></surname>
<given-names><![CDATA[Joanna]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan Carlos]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lin]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ching-Chiu]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Youth Practices in Digital Arts and New Media: Learning in Formal and Informal Settings]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[Nueva York ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Palgrave]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bombini]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gustavo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La trama de los textos]]></source>
<year>1989</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Libros del Quirquincho]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bombini]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gustavo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Avatares en la configuración de un campo: la didáctica de la lengua y la literatura]]></article-title>
<source><![CDATA[Lulú Coquette. Revista de Didáctica de la Lengua y la Literatura]]></source>
<year>2001</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bombini]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gustavo]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cuesta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carolina]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Lengua y literatura: Campo de la didáctica específica y Prácticas de enseñanza]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[En Gemma Fioriti]]></surname>
<given-names><![CDATA[(Ed.)]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Didácticas específicas. Reflexiones y aportes para la enseñanza.]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Miño y Dávila - Univ. de San Martín]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bombini]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gustavo]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Krickeberg]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gabriela]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[De texto los libros I]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[En Gustavo Bombini]]></surname>
<given-names><![CDATA[(Ed.)]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Otras tramas. Sobre la enseñanza de la lengua y la literatura]]></source>
<year>1995</year>
<page-range>23-34</page-range><publisher-loc><![CDATA[Rosario ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Homo Sapiens]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Buckingham]]></surname>
<given-names><![CDATA[David]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital.]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Manantial]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Burbules]]></surname>
<given-names><![CDATA[Nicholas]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Callister]]></surname>
<given-names><![CDATA[Thomas]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información.]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Granica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Burn]]></surname>
<given-names><![CDATA[Andrew]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Buckingham]]></surname>
<given-names><![CDATA[David]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Parry]]></surname>
<given-names><![CDATA[Becky]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Powell]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mandy]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Minding the gaps: teachers cultures, students cultures.]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Alvermann]]></surname>
<given-names><![CDATA[En]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Donna]]></surname>
<given-names><![CDATA[(Ed.)]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Adolescents&#8217; Online Literacies. Connecting Classrooms, Digital Media, &amp; Popular Culture]]></source>
<year>2010</year>
<page-range>183-201</page-range><publisher-loc><![CDATA[Nueva York ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Peter Lang]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cano]]></surname>
<given-names><![CDATA[Fernanda]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Leer y escribir con las nuevas tecnologías]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[En Andrea Brito]]></surname>
<given-names><![CDATA[(Ed.)]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Lectura, escritura y educación]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rosario ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Homo Sapiens]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cano]]></surname>
<given-names><![CDATA[Fernanda]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Magadán]]></surname>
<given-names><![CDATA[Cecilia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Clase 1. ¿Qué significa hoy enseñar Lengua y Literatura? Lengua y Literatura con TIC]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ministerio de Educación de la Nación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Daniel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Cassany]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir]]></source>
<year>1997</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Roger]]></surname>
<given-names><![CDATA[Chartier]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El mundo como representación. Historia cultural: entre práctica y representación]]></source>
<year>1995</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Gedisa]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cuesta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carolina]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Lengua y Literatura: Disciplina escolar. Hacia una metodología circunstanciada de su enseñanza en línea]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires, Argentina ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De Alba]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alicia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Curriculum: crisis, mito y perspectivas]]></source>
<year>1995</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Miño y Dávila]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De Michele]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Políticas educativas de alfabetización digital en la Argentina: la experiencia de «Educ.ar» Sociedad del Estado 2000-2010]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-loc><![CDATA[Washington DC, Estados Unidos ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Graduate School of Arts and Sciences de la Georgetown University]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz Barriga]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ángel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Didáctica aportes para una polémica]]></source>
<year>1991</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Aique]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz Barriga]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ángel]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Inclán Espinosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[Catalina]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El docente en las reformas educativas: Sujeto o ejecutor de proyectos ajenos.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación]]></source>
<year>2001</year>
<volume>25</volume>
<page-range>17-41</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dussel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Inés]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Aprender y enseñar en la cultura digital]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Santillana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dussel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Inés]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Programas educativos de inclusión digital. Una reflexión desde la Teoría del Actor en Red sobre la experiencia de Conectar Igualdad (Argentina). Versión]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudios de Comunicación y Política]]></source>
<year>2014</year>
<volume>34</volume>
<page-range>39-56</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ferreiro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Emilia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Teberosky]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño]]></source>
<year>1979</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Siglo XXI]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Frigerio]]></surname>
<given-names><![CDATA[Graciela]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Curriculum: norma, intersticios, transposición y textos.]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[En Frigerio]]></surname>
<given-names><![CDATA[Graciela]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Braslavsky]]></surname>
<given-names><![CDATA[Cecilia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Entel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alicia (Eds.)]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Curriculum pesente, ciencia ausente]]></source>
<year>1991</year>
<page-range>18-39</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Frugoni]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sergio]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Imaginación y escritura. La enseñanza de la escritura en la escuela]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[El zorzal]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gerbaudo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Analía]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Ni dioses, ni bichos]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Santa fe ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nac. del Litoral]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Giménez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gustavo]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Subtil]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carolina]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enseñar a argumentar en la escuela. Un estudio a través de los manuales escolares]]></article-title>
<source><![CDATA[Cuadernos de Educación]]></source>
<year>2015</year>
<volume>13</volume>
<page-range>1-3</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González Delgado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mariano]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Continuidades y cambios en las disciplinas escolares: apuntes para una teoría sobre la historia del currículum]]></article-title>
<source><![CDATA[TESI]]></source>
<year>2014</year>
<volume>15</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>262-89</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ledesma]]></surname>
<given-names><![CDATA[González López]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ezequiel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alejo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las prácticas de lectura y escritura con TIC en el aula: apuntes para una investigación futura]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación, Lenguaje y Sociedad]]></source>
<year>2015</year>
<volume>12</volume>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>1-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ledesma]]></surname>
<given-names><![CDATA[González López]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ezequiel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alejo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los Objetos de Aprendizaje del Portal Educ.ar: inclusión de tecnologías digitales en materiales didácticos de Lengua y Literatura]]></article-title>
<source><![CDATA[Álabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura]]></source>
<year>2016</year>
<numero>13</numero>
<issue>13</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González López Ledesma]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alejo Ezequiel]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Guadalupe]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Tipología de propuestas de abordaje de contenidos de Lengua y Literatura con inclusión de TIC]]></article-title>
<source><![CDATA[Apertura]]></source>
<year>2014</year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>116-27</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Goodson]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ivor]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[School Subjects and Curriculum Change. Studies in Curriculum History]]></source>
<year>1993</year>
<publisher-loc><![CDATA[Washington DC ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[London: Falmer Press]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Sampieri]]></surname>
<given-names><![CDATA[Roberto]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Collado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carlos]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista Lucio]]></surname>
<given-names><![CDATA[María del Pilar]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación]]></source>
<year>2010</year>
<edition>5a. ed</edition>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[McGraw-Hill]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jenkins]]></surname>
<given-names><![CDATA[Henry]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Convergence Culture. La cultura de la convergencia de los medios de comunicación]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kliebard]]></surname>
<given-names><![CDATA[Herbert]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[The Struggle for the American Curriculum (1893-1958]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-loc><![CDATA[Nueva York ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Routledge]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B39">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Landow]]></surname>
<given-names><![CDATA[George]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Hipertexto. La convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología]]></source>
<year>1995</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B40">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lankshear]]></surname>
<given-names><![CDATA[Colin]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Knobel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Michele]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[New Literacies: Everyday Practices and Classroom Learning]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Berkshire ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Open University Press]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B41">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lerner]]></surname>
<given-names><![CDATA[Delia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Capacitación en servicio y cambio en la propuesta didáctica vigente]]></article-title>
<source><![CDATA[Lectura y Vida. Revista Latinoamericana de lectura]]></source>
<year>1994</year>
<volume>15</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B42">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lerner]]></surname>
<given-names><![CDATA[Delia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Es posible leer en la escuela]]></article-title>
<source><![CDATA[Lectura y Vida]]></source>
<year>1996</year>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B43">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lerner]]></surname>
<given-names><![CDATA[Delia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Lectura y escritura. Apuntes desde una perspectiva curricular]]></article-title>
<source><![CDATA[En Textos en Contexto. La escuela y la formación de lectores y escritores]]></source>
<year>1998</year>
<page-range>9-33</page-range><publisher-name><![CDATA[Lectura y vida]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B44">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lerner]]></surname>
<given-names><![CDATA[Delia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Fondo de Cultura Económica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B45">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Maggio]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mariana]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Entre la inclusión digitales y la recreación de la enseñanza: el modelo 1 a 1 en Argentina]]></article-title>
<source><![CDATA[Campus Virtuales]]></source>
<year>2012</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>51-64</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B46">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martín Criado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Enrique]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La Escuela sin funciones. Crítica de la sociología de la educación crítica]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Bellaterra]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B47">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Massarella]]></surname>
<given-names><![CDATA[Matías]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La enseñanza de la poesía en la escuela secundaria: la tradición escolar y lo no documentado]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Sawaya]]></surname>
<given-names><![CDATA[En Sandra]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carolina Cuesta]]></surname>
<given-names><![CDATA[(Eds.)]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Lectura y escritura como prácticas culturales. La investigación y sus contribuciones para la formación docente]]></source>
<year>2016</year>
<page-range>72-82</page-range><publisher-loc><![CDATA[La Plata ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial de la Universidad de La Plata]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B48">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Ministerio de Educación de la Nación</collab>
<source><![CDATA[Núcleos de Aprendizajes Prioritarios Ciclo Básico Educación Secundaria Lengua]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ministerio de Educación de la Nación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B49">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Negrín]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marta]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Políticas de formación, profesorado novel y libros de texto en el sistema educativo argentino: una investigación sobre la enseñanza de la lengua y la literatura en la educación secundaria]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[Granada, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Granada]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B50">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Negroponte]]></surname>
<given-names><![CDATA[Nicholas]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El mundo digital]]></source>
<year>1995</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones B]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B51">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Nieto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Facundo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Discursos recontextualizadores oficiales sobre la lectura en la educación secundaria de la Provincia de Buenos Aires (2003-2011)]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Valencia, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Valencia]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B52">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[O&#8217;Reilly]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tim]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[What is web 2.0?: Design patterns and business models for the next generation of software]]></source>
<year>2005</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B53">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Papert]]></surname>
<given-names><![CDATA[Seymour]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Mindstorms: Children, computers, and powerful ideas]]></source>
<year>1980</year>
<publisher-loc><![CDATA[Nueva York ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Basic Books]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B54">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[María Amor]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La integración curricular de los medios y tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza de la lengua y la literatura]]></article-title>
<source><![CDATA[Quaderns Digitals Monográfico: Educación y medios]]></source>
<year>2005</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B55">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Piscitelli]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alejandro]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Internet, la imprenta del siglo XXI]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Gedisa]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B56">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rockwell]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elsie]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La otra diversidad: historias múltiples de apropiación de la escritura]]></article-title>
<source><![CDATA[DiversCité Langues]]></source>
<year>2000</year>
<volume>5</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B57">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sagol]]></surname>
<given-names><![CDATA[Cecilia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El portal y sus portadas]]></article-title>
<source><![CDATA[Educ.ar]]></source>
<year>2010</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B58">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sawaya]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sandra]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cuesta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carolina]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Lectura y escritura como prácticas culturales. La investigación y sus contribuciones para la formación docente]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Plata ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de La Plata]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B59">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Scolari]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carlos]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ecología de los medios: de la metáfora a la teoría (y más allá)]]></article-title>
<source><![CDATA[Hipermediaciones]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B60">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Scolari]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carlos]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Alfabetismo Transmedia en la nueva ecología de los medios. Libro blanco]]></source>
<year>2018</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B61">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Selwyn]]></surname>
<given-names><![CDATA[Niel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Education and Technology. Nation]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[New York: ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Continuum]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B62">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Solé]]></surname>
<given-names><![CDATA[lsabel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estrategias de lectura]]></source>
<year>1992</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Grao]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B63">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tedesco]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan Carlos]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las TIC en la agenda política educativa]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Magadan]]></surname>
<given-names><![CDATA[En Cecilia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valeria Kelly]]></surname>
<given-names><![CDATA[(Eds.)]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Las TIC: del aula a la agenda política]]></source>
<year>2008</year>
<page-range>25-30</page-range><publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[IIPE-UNESCO]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B64">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tosi]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carolina]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Representaciones sobre la escritura y su enseñanza en propuestas editoriales para el secundario. Un recorrido entre 1960 y 2010]]></article-title>
<source><![CDATA[Traslaciones]]></source>
<year>2014</year>
<volume>1</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>57-81</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B65">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Van Dijck]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jose]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La Cultura de la Conectividad]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Siglo XXI]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B66">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vasilachis de Gialdino]]></surname>
<given-names><![CDATA[Irene]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estrategias de una investigación cualitativa]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Gedisa]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
