<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1409-4703</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Actualidades Investigativas en Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Actual. Investig. Educ]]></abbrev-journal-title>
<issn>1409-4703</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1409-47032018000200353</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.15517/aie.v18i2.33174</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Research trends in teacher training: state of the art and interpretation of key actors]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quintero Tapia]]></surname>
<given-names><![CDATA[John Jamer]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miranda Jaña]]></surname>
<given-names><![CDATA[Christian Esteban]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rivera Rivera]]></surname>
<given-names><![CDATA[Pablo Javier]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad del Cauca  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Colombia</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad de Chile  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Chile</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad San Sebastián  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Chile</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2018</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2018</year>
</pub-date>
<volume>18</volume>
<numero>2</numero>
<fpage>353</fpage>
<lpage>382</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1409-47032018000200353&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1409-47032018000200353&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1409-47032018000200353&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El artículo comunica los resultados de las tendencias de investigación sobre la formación permanente de profesores (FPP), en Chile, entre los años 1997 y 2007. El estudio emplea una metodología mixta secuencial con igualdad de estatus (cuantitativa -- cualitativa), para analizar un corpus de 40 estudios que fueron seleccionados desde 629 investigaciones. Complementariamente, se realizó una entrevista en profundidad a 4 informantes clave para triangular el análisis de los estudios seleccionados. Los principales resultados señalan que: i. la FPP es comprendida desde la diversidad terminológica y prima el concepto de perfeccionamiento (40% de los estudios). Las metodologías más utilizadas son de tipo cualitativo (55% de los estudios). ii. Cualitativamente, se describe que: a) existe una polisemia conceptual sobre la conceptualización de la FPP; b) se plantea que falta rigurosidad metodológica en las investigaciones en educación presentadas a convocatorias a nivel nacional; c) se expone la poca comunicación de los resultados de las investigaciones hacia profesores y diseñadores de política educativa; d) se expresan críticas hacia los temas dominantes e intereses de las personas investigadoras. A manera de conclusión, se observan cambios conceptuales en el fenómeno, pero poca sincronía entre las demandas del mundo escolar y los temas investigados (además de los mecanismos de comunicación de los resultados de las investigaciones). En cuanto a la aplicabilidad de los resultados, las tendencias de investigación encontradas permiten problematizar los ámbitos temáticos, metodológicos, contextuales y comunicativos de las investigaciones proyectadas sobre la FPP.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The article reports the results on the research trends of the permanent formation of teachers (FPP) in Chile between 1997 and 2007. The study uses a sequential mixed methodology with equal status (quantitative -- qualitative), to analyze a corpus of 40 studies that were selected from 629 investigations. In addition, an in-depth interview was conducted with 4 key informants to triangulate the analysis of the selected studies. The main results indicate that: i. The FPP is understood from the terminological diversity and the concept of perfection (40% of the studies). The most used methodologies are qualitative (55% studies). ii. Qualitatively, it is described that: a) there is: a conceptual polysemy about the conceptualization of FPP; b) there is a lack of methodological rigor in educational research presented at national level; c) the lack of communication of research results to teachers and designers of educational policy is exposed; d) criticism is expressed on the topics of fashion and interests of researchers. As a conclusion, we can observe conceptual changes in the phenomenon, but there is a lack of synchronicity between the demands of escolar world and the topic that are investigate (also the communication mechanism of the research). As to the applicability of the results, the main trends found allow to problematize into topics, methodologies about the researches that can be made about FPP.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[formación de profesores]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[desarrollo profesional]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[estudio bibliográfico]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[investigación educativa]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[teacher education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[professional development]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[state of the art reviews]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[educational research]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alvarado Prada]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formación de profesores en América Latina: Diversos contextos socio-políticos]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones Antropos]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ávalos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Beatrice]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La formación de profesores y su desarrollo profesional. Prácticas innovadoras en busca de políticas. El caso de Chile]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Cox]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Políticas educacionales en el cambio de siglo: la reforma del sistema escolar de Chile]]></source>
<year>2005</year>
<page-range>559-94</page-range><publisher-loc><![CDATA[Santiago de Chile ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Universitaria]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bernal Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[César]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la Investigación]]></source>
<year>2006</year>
<edition>2ª</edition>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Pearson Educación de México, S.A]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Braslavsky]]></surname>
<given-names><![CDATA[Cecilia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Bases, orientaciones y criterios para el diseño de programas de formación de profesores]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación]]></source>
<year>1999</year>
<volume>19</volume>
<page-range>13-50</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chang]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ernest]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Simpson]]></surname>
<given-names><![CDATA[Don]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[The circle of learning. Individual and group processes]]></source>
<year>1997</year>
<publisher-loc><![CDATA[Arizona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Arizona State University]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación</collab>
<collab>Ministerio de Educación</collab>
<source><![CDATA[Estado del arte de la investigación y desarrollo en educación en Chile]]></source>
<year>2007</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cisternas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tatiana]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La investigación sobre formación docente en Chile. Territorios explorados e inexplorados]]></article-title>
<source><![CDATA[Calidad en la Educación]]></source>
<year>2011</year>
<volume>35</volume>
<page-range>131-64</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cisternas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tatiana]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Consideraciones para el análisis de la investigación sobre formación de docente en Chile]]></article-title>
<source><![CDATA[Pensamiento Educativo]]></source>
<year>2007</year>
<volume>41</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>189-206</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cordingley]]></surname>
<given-names><![CDATA[Philippa]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bell]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miranda]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rundell]]></surname>
<given-names><![CDATA[Barbara]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Evans]]></surname>
<given-names><![CDATA[Donald]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Curtis]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anita]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[The impact of collaborative CPD on classroom teaching and learning. How does collaborative Continuing Professional Development (CPD) for teachers of the 5-16 age range affect teaching and learning?]]></source>
<year>2003</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Day]]></surname>
<given-names><![CDATA[Christopher]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gu]]></surname>
<given-names><![CDATA[Qing]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Profesores: vidas nuevas, verdades antiguas. Una influencia decisiva en la vida de los alumnos]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Narcea]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De La Cuesta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carmen]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Tomarse el amor en serio. Contexto del Embarazo en la adolescencia]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-loc><![CDATA[Medellín, Colombia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Universidad de Antioquia]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Claudio]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Solar]]></surname>
<given-names><![CDATA[María]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Soto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Valentina,]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Conejeros]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marianela]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las percepciones de los profesores respecto a la investigación e innovación en sus contextos profesionales]]></article-title>
<source><![CDATA[Actualidades Investigativas en Educación]]></source>
<year>2015</year>
<volume>15</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guber]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rosana]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La etnografía. Método, campo y reflexividad]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Norma]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Sampieri]]></surname>
<given-names><![CDATA[Roberto]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Collado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carlos]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista Lucio]]></surname>
<given-names><![CDATA[Pilar]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la Investigación]]></source>
<year>2006</year>
<edition>Cuarta</edition>
<publisher-loc><![CDATA[México D. F. ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ed. Mc Graw-Hill]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González Ávila]]></surname>
<given-names><![CDATA[Manuel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aspectos éticos de la investigación cualitativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación]]></source>
<year>2002</year>
<volume>029</volume>
<page-range>85-103</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ibáñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rodrigo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Indicadores para un modelo de Formación Permanente Eficaz]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Valdivia, Chile ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Austral de Chile]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Imbernón]]></surname>
<given-names><![CDATA[Francisco]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La formación y el desarrollo profesional del profesorado]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Biblioteca de Aula]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jokinen]]></surname>
<given-names><![CDATA[Hannu]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valijarvi]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jouni]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El mentorazgo: una herramienta para apoyar el desarrollo profesional del profesorado]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Jakku-Sihvonen]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ritva]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Niemi]]></surname>
<given-names><![CDATA[Hannele]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Aprender de Finlandia. La apuesta por un profesorado investigador]]></source>
<year>2013</year>
<page-range>119-34</page-range><publisher-loc><![CDATA[Bogotá ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Magisterio]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lima]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paulo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Tendencias paradigmáticas na pesquisa educacional]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-loc><![CDATA[Sao Paulo, Brasil ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Amil Editora]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lombardi]]></surname>
<given-names><![CDATA[Graciela]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Formación Docente Continua Apuntes para la transición]]></article-title>
<source><![CDATA[Signos Universitarios]]></source>
<year>2000</year>
<volume>20</volume>
<numero>37</numero>
<issue>37</issue>
<page-range>95-108</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Marcelo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carlos]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formación de profesores para el cambio educativo]]></source>
<year>1999</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[EUB]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Messina]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gabriela]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Investigación en o investigación acerca de la formación docente: un estado del arte en los noventa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación. Formación docente]]></source>
<year>1999</year>
<numero>19</numero>
<issue>19</issue>
<page-range>145-207</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miranda Jaña]]></surname>
<given-names><![CDATA[Christian]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alvarado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rivera Rivera]]></surname>
<given-names><![CDATA[Pablo]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quintero Tapia]]></surname>
<given-names><![CDATA[John]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jelbes]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mauricio]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villagrán Rivera]]></surname>
<given-names><![CDATA[Patricia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Concepciones sobre la formación permanente de profesores: una mirada desde los programas de postítulo]]></article-title>
<source><![CDATA[Boletín de investigación educacional]]></source>
<year>2008</year>
<volume>23</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>123-47</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Murcia]]></surname>
<given-names><![CDATA[Napoleón]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jaramillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La complementariedad Etnográfica. Investigación Cualitativa. Una guía posible para abordar estudios sociales]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[Armenia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Kinesis]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quintero]]></surname>
<given-names><![CDATA[John]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Miranda]]></surname>
<given-names><![CDATA[Christian]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Oliva]]></surname>
<given-names><![CDATA[Iván]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La investigación en formación permanente de profesores: perspectivas asociadas a la in-comunicación de resultados]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista I+T+C]]></source>
<year>2013</year>
<numero>7</numero>
<issue>7</issue>
<page-range>67-72</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quintero Tapia]]></surname>
<given-names><![CDATA[John Jamer]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Documento de trabajo &#8220;Diseño de análisis de complementariedad (cualitativo/cuantitativo) de las clases de Educación Física en establecimientos subvencionados de acuerdo a datos del proceso de acreditación de excelencia pedagógica&#8221;]]></source>
<year>2009</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ritzer]]></surname>
<given-names><![CDATA[George]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Teoría Sociológica Contemporánea]]></source>
<year>1993</year>
<publisher-loc><![CDATA[España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[McGraw-Hill/Interamericana, S.A.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Ruíz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Oscar]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Triangulación como Estrategia de Investigación en Ciencias Sociales]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista madri+d]]></source>
<year>2005</year>
<numero>31</numero>
<issue>31</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Strauss]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anselm]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Corbin]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juliet]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-loc><![CDATA[Colombia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[CONTUS-editorial]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Taylor]]></surname>
<given-names><![CDATA[Steve]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bogdan]]></surname>
<given-names><![CDATA[Robert]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Introducción a los métodos cualitativos de investigación]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Universidad Nacional de Colombia</collab>
<source><![CDATA[Programa RED. Programa de fortalecimiento de la capacidad científica en Educación]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vaillant]]></surname>
<given-names><![CDATA[Denise]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Atraer y retener buenos profesionales en la profesión docente: políticas en Latinoamérica]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación]]></source>
<year>2006</year>
<volume>340</volume>
<page-range>117-40</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
