<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1409-4703</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Actualidades Investigativas en Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Actual. Investig. Educ]]></abbrev-journal-title>
<issn>1409-4703</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1409-47032015000300027</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Acceso y Uso de los Dispositivos Portátiles de la Población Estudiantil de Primaria a Bachillerato: Estudio de Caso en Ensenada, México]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Access and Usage of Portable Devices of the Student Population from Elementary to High School: A Case Study in Ensenada, Mexico.]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Organista Sandoval]]></surname>
<given-names><![CDATA[Javier]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Serrano Santoyo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Arturo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma de Baja California Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>MX</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>MX</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2015</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2015</year>
</pub-date>
<volume>15</volume>
<numero>3</numero>
<fpage>27</fpage>
<lpage>43</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1409-47032015000300027&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1409-47032015000300027&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1409-47032015000300027&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[ResumenEl artículo identifica los principales dispositivos portátiles e Internet que disponen los estudiantes de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato en Ensenada, México y se determina la frecuencia y restricción de su uso en los espacios escolares. Se construyó un indicador de nivel socio-tecnológico (NST) con base en siete variables asociadas con posesiones tecnológicas y servicios en la vivienda para ubicar a estudiantes adscritos a escuelas con NST alto y bajo. Estas variables se recuperaron de la información demográfica publicada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Se desarrolló una encuesta para recuperar información general de los estudiantes, de sus posesiones tecnológicas, del contexto de uso, entre otros. La encuesta se aplicó a 1972 estudiantes de las escuelas seleccionadas. La posesión de Internet en el NST alto fue mayor al 90% en todos los niveles, mientras que en el NST bajo de Educación Primaria apenas llega a 57%. Los resultados muestran una cobertura superior al 90% en cuanto a computadora y teléfono celular, el mayor porcentaje de posesión de tabletas (46%) corresponde a estudiantes de Educación Primaria. Al comparar las posesiones tecnológicas de los estudiantes en el NST alto y bajo, se encontraron diferencias significativas (p&lt;0.05) en cuanto a la posesión de equipo de cómputo y tabletas. Se destaca que la mayoría de los estudiantes lleva su teléfono a la escuela, sin embargo, se prohíbe su uso. Los hallazgos muestran que 2 de cada 5 estudiantes cuentan con los tres dispositivos. Esta condición anticipa una generación de estudiantes con mayores recursos tecnológicos y con posibilidad de apoyar sus estudios.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[AbstractThis research is aimed to identify the usage of portable devices and Internet service of elementary, junior and senior high school students in Ensenada, Mexico. We also investigated the frequency of usage and constraints regarding the use of portable devices in the classroom. We constructed an indicator of socio- technological level (NST) based on seven variables associated with technological ownership and Internet services in homes to locate students with high and low NST. These variables were recovered from the demographic information published by the National Institute of Statistics and Geography (INEGI) of Mexico from the Population and Housing Census conducted in 2010. A survey was developed to retrieve general information of students, their technology ownership status, and context of usage, among others. The survey consisted of 1972 samples of students from selected schools. The NST indicator related to Internet availability in all academic levels was above 90%, while the NST at the elementary school level was barely 57%. The results show a coverage above 90% in terms of computer and mobile phone ownership. The highest percentage of ownership of tablets (46%) corresponds to elementary school students. Technology ownership of students with high and low NST showed significant differences (p &lt;0.05) in terms of computers and tablets, but not for mobile phones. We emphasize that most of the students take their phones to school, but in the majority of cases, their use is prohibited in the classroom. Our findings also show that 2 out of every 5 students have three screens. The possessionof technology anticipates a generation of students with more technological resources, which can eventually use them to support theirstudies.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[tecnología educativa]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[cambio tecnológico]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[acceso a la información]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[nueva tecnología]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[México]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[educational technology]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[tecnological change]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[access to information]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[new technology]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Mexico]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hábitos de consumo de las tecnologías de información en los estudiantes universitarios de Tijuana]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aguilar-Barceló]]></surname>
<given-names><![CDATA[José G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez-Angulo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Natanael]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Universitaria de la UABC]]></source>
<year>2007</year>
<volume>5</volume>
<numero>57</numero>
<issue>57</issue>
<page-range>34-40</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Principios pedagógicos y comunicacionales de la educación 2.0]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aparici]]></surname>
<given-names><![CDATA[Roberto]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Digital la educ@ción]]></source>
<year>2011</year>
<numero>145</numero>
<issue>145</issue>
<page-range>1-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arguelles]]></surname>
<given-names><![CDATA[Karen]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Construcción de nivel socioeconómico predominante por AGEB mediante análisis multivariado]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-name><![CDATA[Milward-Brown]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Artopoulos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alejandro]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La sociedad de las cuatro pantallas. Una mirada latinoamericana]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Ariel,S.A.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Tendencias actuales en el uso de dispositivos móviles en educación]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cantillo Velero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carmen]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Roura Redondo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Margarita]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Palacín]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Digital la educ@ción]]></source>
<year>2012</year>
<volume>147</volume>
<page-range>1-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uso y apropiación de la telefonía móvil. Opiniones de jóvenes universitarios de la UNAM, la UACM y la UPN]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Crovi]]></surname>
<given-names><![CDATA[Drueta]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Garay Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Delia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López González]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rocío]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Portillo Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mariela]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Derecho a Comunicar]]></source>
<year>2011</year>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>54-73</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Students Prefer Smartphones and Laptops to Tablets, Study Finds]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hanley]]></surname>
<given-names><![CDATA[Michael]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[The Chronicle of Higher Education]]></source>
<year>2014</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Instituto Nacional de Estadística y Geografía - INEGI</collab>
<source><![CDATA[Estadísticas sobre disponibilidad y uso de tecnología de información y comunicación en los hogares,2013]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[INEGI]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Levy]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paul S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lemeshow]]></surname>
<given-names><![CDATA[Stanley]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Sampling of Populations. Methods and Applications]]></source>
<year>2008</year>
<edition>4th</edition>
<publisher-loc><![CDATA[New Jersey, USA ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[John Wiley & Sons,Inc.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Recursos tecnológicos para el aprendizaje móvil (mlearning) y su relación con los ambientes de educación a distancia: implementaciones e investigaciones]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez Montoya]]></surname>
<given-names><![CDATA[María Soledad]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación aDistancia]]></source>
<year>2009</year>
<volume>12</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>57-82</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana Isabel]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Alberto]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[María Soledad]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Comunicar]]></source>
<year>2010</year>
<volume>34</volume>
<page-range>201- 209</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Román Morales]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sergio]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Román Morales]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis Ignacio]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[MEXICO. Los desafíos de la educación preescolar, básica y media en América Latina]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Gregosz]]></surname>
<given-names><![CDATA[David]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Los desafíos de educación preescolar, básica y media en América Latina]]></source>
<year>2014</year>
<page-range>207- 228</page-range><publisher-loc><![CDATA[Santiago de Chile ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[KAS/SOPLA]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
