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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  Aim.  This article systematizes the experience of two practice courses of the Pedagogy career with an emphasis on Preschool and Early Childhood Education (abbreviated as PEEP-PRI) from the National University, Costa Rica, regarding the critical skills developed by the students from the project Challenging my pedagogical creativity.  Methodology.  The methodological approach is based on problem-based learning that proposes the theory-practice relationship with the resolution of problems experienced in a specific context. Both courses propose the Challenging my Pedagogical Creativity project, which aims to help students identify challenging situations and develop critical skills through specific pedagogical innovation responses. A total of 33 students from level II and 20 students from level IV of the PEEP-PRI program participated, taking the courses on Pedagogical Mediation Experiences from birth to 3 years, and Cognitive and Learning in Early Childhood, respectively, in the year 2022. The methodological design corresponds to action research; pedagogical planning and the systematization of experiences as tools to analyze and document practice were prioritized.  Results.  It is highlighted that problem-based learning allows the development of different skills in students, such as critical thinking, innovation, creativity, collaborative work, autonomy and self-management.  Discussion.  Applying a problem-based learning methodology in the university context allows us to break traditional educational paradigms by guaranteeing a greater prominence for the student body, so that it can influence a positive transformation in the different educational contexts in which it will be developed.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo  Objetivo.  Este artigo sistematiza a experiência de dois cursos práticos da carreira de Pedagogia com ênfase em Educação Pré-escolar e Infantil (PEEP-PRI), da Universidade Nacional, Costa Rica, no que diz respeito às competências críticas desenvolvidas pelos alunos do projeto Desafiando minha criatividade pedagógica.  Metodologia.  A abordagem metodológica baseia-se na aprendizagem baseada em problemas que propõe a relação teoria-prática, com a resolução de problemas vivenciados num contexto específico. Em ambos os cursos, o projeto Desafiando a minha criatividade pedagógica é proposto para o aluno identificar uma situação desafiadora para dar uma resposta específica de inovação pedagógica, na qual possam ser desenvolvidas competências críticas. Participaram 33 alunos do nível II e 20 alunos do nível IV do programa PEEP-PRI, que fizeram os cursos de Experiências de mediação pedagógica do nascimento aos 3 anos e Cognitiva e aprendizagem na primeira infância, respectivamente, no ano de 2022. Trabalhamos a partir de um desenho metodológico de pesquisa-ação, priorizando o planejamento pedagógico e a sistematização de experiências como ferramentas de análise e documentação da prática.  Resultados.  Destaca-se que a aprendizagem baseada em problemas permite o desenvolvimento de diferentes competências nos alunos como pensamento crítico, inovação, criatividade, trabalho colaborativo, autonomia e autogestão.  Discussão.  Aplicar uma metodologia de aprendizagem baseada em problemas no contexto universitário permite quebrar paradigmas educacionais tradicionais, permitindo maior destaque ao corpo discente, para que este possa influenciar uma transformação positiva em diferentes contextos educacionais.]]></p></abstract>
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