<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1409-4258</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Electrónica Educare]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Educare]]></abbrev-journal-title>
<issn>1409-4258</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional. CIDE]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1409-42582022000100274</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.15359/ree.26-1.15</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Referentes teóricos para un modelo de acreditación desde la evaluación y la gestión de la calidad]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Theoretical references for an accreditation model from evaluation and quality management]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Referências teóricas para um modelo de acreditação a partir da avaliação e gestão da qualidade]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zúñiga-Arrieta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sandra]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Camacho-Calvo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Silvia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[San José ]]></addr-line>
<country>Costa Rica</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad de Costa Rica  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[San José ]]></addr-line>
<country>Costa Rica</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>26</volume>
<numero>1</numero>
<fpage>274</fpage>
<lpage>292</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1409-42582022000100274&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1409-42582022000100274&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1409-42582022000100274&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen  Introducción. El Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior de Costa Rica (SINAES) es el órgano oficial al que el Estado costarricense otorgó la potestad de dictar las políticas de calidad en las instituciones de educación superior (IES) y acreditarlas, dando fe pública (ley número 8256). El presente artículo se enfoca en el diseño de elementos teóricos para un modelo de evaluación que permita acreditar carreras o programas asociados al SINAES.  Objetivo.  La investigación de la cual deriva esta propuesta tuvo como objetivo general plantear fundamentos teóricos-prácticos que permitieran establecer el punto de partida de un modelo de evaluación para acreditar las acciones de la agencia.  Metodología.  El estudio se realizó desde un enfoque cualitativo sobre las realidades que se construyen en torno a las epistemologías globales y locales; para estos efectos toma como unidades de análisis la interpretación de los textos contenidos en los documentos estudiados. Los textos se analizaron según los diferentes periodos en que la acreditación aparece en el escenario de la educación superior: 114 años de emerger como fenómeno nacional, los diferentes discursos que impactan América Latina y desarrollos en América Latina.  Análisis.  Se parte de las nociones de evaluación, gestión de la calidad y el abordaje de la acreditación y reacreditación.  Resultados. Proponer las bases conceptuales desde una visión que de importancia al proceso de evaluación y a los resultados considerando el plan de estudios como centro del desarrollo del currículo de las carreras y los programas formativos.  Conclusiones.  El resultado primordial es una conceptualización de gestión de la calidad, acreditación y evaluación.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  Introduction.  This article focuses on constructing a theoretical framework for a model to evaluate the careers or programs associated with the National Accreditation System for Higher Education in Costa Rica (SINAES) to receive accreditation. SINAES is the official body to which the Costa Rican State, through law number 8256, granted the power to dictate quality policies in higher education institutions (IES) and accredit them, giving public faith to their quality.  Objective.  The research from which this proposal derives had the general objective of proposing epistemological theoretical foundations that would establish the evaluation model&#8217;s starting point for accreditation purposes that guides the agency&#8217;s actions.  Method.  The study was conducted from a qualitative approach that includes realities built around global and local epistemologies. In other words, the study was conducted based on complexity, taking the interpretation of texts as analysis units through content analysis. The texts were analyzed considering the different periods in which accreditation appears in the higher education scenario: 114 years of its emergence as a national phenomenon and the different discourses that impact Latin America and developments in Latin America.  Analysis. Theoretically, the notions of evaluation, quality management, and the approach of accreditation and reaccreditation were taken as the starting point.  Results. Proposing the conceptual bases from a vision that gives importance to both the evaluation process and the results, taking into account the study plan as the core of the curriculum.  Conclusions.  The primary result is a conceptualization of quality management, accreditation, and evaluation.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo  Introdução . O SINAES é o órgão oficial ao qual o Estado da Costa Rica, pela lei número 8256, concedeu o poder de ditar as políticas de qualidade nas Instituições de Ensino Superior (IES) e credenciá-las, mediante fé pública. Este artigo enfoca sua atenção na construção do fundamento teórico para um modelo de avaliação para a acreditação de carreiras ou programas associados ao Sistema Nacional de Acreditação para o Ensino Superior na Costa Rica (SINAES).  Objetivo . A pesquisa da qual deriva a proposta teve como objetivo geral propor os fundamentos teórico-práticos que permitiriam estabelecer o ponto de partida para o modelo de avaliação para fins de acreditação que orienta as ações da agência.  Metodologia.  O estudo foi realizado a partir de uma abordagem qualitativa que inclui as realidades construídas em torno de epistemologias globais e locais, usa como unidades de análises a interpretação de textos organizados nos documentos estudados. Os textos foram analisados a partir dos diferentes períodos em que a acreditação surgiu no panorama do Ensino Superior: 114 anos da sua emergência como um fenómeno nacional, os diferentes discursos com impacto na América Latina e os desenvolvimentos na América Latina.  Análises:  Inicia a partir das noções de avaliação, gestão de qualidade e a abordagem da acreditação e reacreditação.  Resultados. Busca propor as bases conceituais a partir de uma visão que valoriza tanto o processo de avaliação quanto os resultados, levando em consideração o plano de estudo como o núcleo do currículo das carreiras e dos programas de formação.  Conclusão.  O resultado principal é uma conceituação do gerenciamento, acreditação e avaliação da qualidade.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Calidad de la educación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[teoría de la evaluación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación superior]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[acreditación]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Quality of education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[theory of evaluation]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[higher education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[accreditation]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Qualidade da educação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[teoria da avaliação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[ensino superior]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[acreditação]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Andreani]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Russo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Salini]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Turri]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Shadows over accreditation in higher education: Some quantitative evidence]]></article-title>
<source><![CDATA[High Education]]></source>
<year>2020</year>
<volume>79</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>691-709</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ary]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cheser Jacobs]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Razaviech]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Introducción a la investigación pedagógica]]></source>
<year>1993</year>
<publisher-name><![CDATA[McGraw-Hill]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Asamblea Legislativa de la República de Costa Rica</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ley del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Diario Oficial La Gaceta]]></source>
<year>2002</year>
<numero>8256</numero>
<issue>8256</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Asamblea Legislativa de la República de Costa Rica</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Fortalecimiento del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Diario Oficial La Gaceta]]></source>
<year>2010</year>
<numero>8798</numero>
<issue>8798</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Badilla Chavarría]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Paradigma de la calidad en educación superior]]></source>
<year>2016</year>
<conf-name><![CDATA[ Congreso Consolidando el sistema de Calidad de la Evaluación]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Brock]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Orígenes históricos y sociales de la regulación y la acreditación de la educación superior para la garantía de la calidad]]></article-title>
<source><![CDATA[La educación superior en el mundo 2007: La acreditación para la garantía de la calidad ¿Qué está en juego?]]></source>
<year>2006</year>
<page-range>24-36</page-range><publisher-name><![CDATA[Mundi Prensa Libros.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Buendía Espinosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación y acreditación de programas en México. Más allá de los juegos discursivos]]></article-title>
<source><![CDATA[Diálogos sobre Educación]]></source>
<year>2011</year>
<volume>2</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>1-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Buendía Espinosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sampedro Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Acosta Ochoa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿La evaluación y acreditación mejorar la calidad de programas de licenciatura en México? La otra mirada, los estudiantes. El caso de seis universidades mexicanas]]></article-title>
<source><![CDATA[Reencuentro]]></source>
<year>2013</year>
<numero>68</numero>
<issue>68</issue>
<page-range>58-68</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Camacho Monge]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los sesgos en los procesos de evaluación y acreditación]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Ciencias Sociales]]></source>
<year>2001</year>
<volume>2-3</volume>
<numero>93</numero>
<issue>93</issue>
<page-range>1-5</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carrión Carranza]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Valores y principios para evaluar la educación]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Consejo Nacional de Acreditación</collab>
<source><![CDATA[Lineamientos para la acreditación de programas]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-name><![CDATA[Autor]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dobles Yzaguirre]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Criterios de acreditación de instituciones de educación superior]]></source>
<year>1989</year>
<publisher-name><![CDATA[CONARE; OPES]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ezeami]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Understanding acreditation]]></source>
<year>1983</year>
<publisher-name><![CDATA[Jossey-Bass Publishers]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Feinstein]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La evaluación pragmática de políticas públicas]]></article-title>
<collab>Corporación Andina de Fomento</collab>
<source><![CDATA[La evaluación de políticas. Fundamentos conceptuales y analíticos]]></source>
<year>2016</year>
<page-range>27-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Lamarra]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La evaluación de la calidad y su acreditación en la educación superior en América Latina y en el MERCOSUR]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Mora]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.-G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Lamarra]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Superior. Convergencia entre América Latina y Europa. Procesos de evaluación y acreditación de la calidad]]></source>
<year>2005</year>
<page-range>97-113</page-range><publisher-name><![CDATA[Eduntref]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Flaig]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Acercamientos y modelos hacia la gestión de calidad en las universidades]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Alfaro Varela]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez-Fischer]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Wesseler]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Promover la Universidad. Cinco estrategias y un dilema, la gestión de calidad y cambio en la educación superior: Experiencias de UniCambio XXI]]></source>
<year>2007</year>
<page-range>9-17</page-range><publisher-name><![CDATA[UNED]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Cabrero]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modelos teóricos e indicadores de evaluación educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Sinéctica]]></source>
<year>2010</year>
<numero>35</numero>
<issue>35</issue>
<page-range>1-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Greene]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[DeStefano]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Burgon]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hall]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[An educative, values&#8208;engaged approach to evaluating STEM educational programs]]></article-title>
<source><![CDATA[New Directions for Evaluation]]></source>
<year>2006</year>
<numero>109</numero>
<issue>109</issue>
<page-range>53-71</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gurdián-Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Dimensión política de la evaluación y la acreditación]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencias Sociales]]></source>
<year>2001</year>
<volume>2-3</volume>
<numero>92-93</numero>
<issue>92-93</issue>
<page-range>11-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Knoll]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El círculo de la calidad: Un marco y un apoyo para la gestión de calidad y cambio en la educación superior]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Alfaro]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez-Fischer]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Wesseler]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Promover la universidad. Cinco estrategias y un dilema, la gestión de calidad y cambio en la educación superior: Experiencias de UniCambio XX]]></source>
<year>2007</year>
<page-range>19-41</page-range><publisher-name><![CDATA[UNED]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kumar Jain]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Calidad y acreditación en la educación superior en Centroamérica]]></article-title>
<source><![CDATA[ICAP-Revista Centroamericana de Administración Pública]]></source>
<year>2011</year>
<numero>60-61</numero>
<issue>60-61</issue>
<page-range>29-57</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Madaus]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kellaghan]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Models, metaphors, and definitions in evaluation]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Stufflebeam]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Madaus]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kellaghan]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Evaluation models: Viewpoints on educational and human services evaluation]]></source>
<year>2000</year>
<page-range>19-32</page-range><publisher-name><![CDATA[Kluwer Academic Publishers]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Rizo]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La evaluación de la calidad de los sistemas educativos: Propuesta de un modelo]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Martín]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Rizo]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Avances y desafíos en la evaluación educativa]]></source>
<year>2009</year>
<page-range>27-39</page-range><publisher-name><![CDATA[OEI; Fundación Santillana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ogawa]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Collom]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educational indicators: What are they? How can schools and school districts use them?]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-name><![CDATA[California Educational Research Cooperative, School of Education, University of California, Riverside]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Paradeise]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Thoenig]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.-C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[En busca de la calidad académica]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Fondo de Cultura Económica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pires]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lemaitre]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Sistemas de acreditacio&#769;n y evaluacio&#769;n de la educacio&#769;n superior en Ame&#769;rica Latina y el Caribe]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Gazzola]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Didriksson]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Tendencias de la educacio&#769;n superior en Ame&#769;rica Latina y el Caribe]]></source>
<year>2008</year>
<page-range>297-318</page-range><publisher-name><![CDATA[IESALC UNESCO]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Puiggrós]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Krotsch]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Universidad y evaluación. Estado del debate]]></source>
<year>1994</year>
<publisher-name><![CDATA[Aique]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior</collab>
<source><![CDATA[Manual de acreditación oficial de carreras de grado del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-name><![CDATA[Autor]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tobón]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rial Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carretero]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. Á.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Competencias, calidad y educación superior]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-name><![CDATA[Cooperativa Editorial Magisterio]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Valles]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional]]></source>
<year>1999</year>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Síntesis]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
