<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1409-4258</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Electrónica Educare]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Educare]]></abbrev-journal-title>
<issn>1409-4258</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional. CIDE]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1409-42582021000100451</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.15359/ree.25-1.24</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La educación superior y la categoría condición humana: Por una visión integradora]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Higher Education and the Human Condition Category: For an Integrative Vision]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A educação superior e a categoria condição humana: por uma visão integradora]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Varona-Domínguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Freddy]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de La Habana Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[La Habana ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>25</volume>
<numero>1</numero>
<fpage>451</fpage>
<lpage>469</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1409-42582021000100451&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1409-42582021000100451&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1409-42582021000100451&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen La temática central de este ensayo es la necesidad de desplegar en la educación superior la visión integradora. El punto de partida es la exigencia del desarrollo científico-tecnológico de la formación de profesionales con una visión que integre saberes, la cual entra en contradicción con la mirada que reduce y fracciona, aún dominante en la educación superior. La base conceptual es el pensamiento complejo y la categoría condición humana. Entre las ideas que se desarrollan están: el valor de la categoría condición humana para desplegar la visión integradora en la educación superior; la lucha contra el modo de concebir la educación superior como una empresa; la importancia de lo afectivo en la educación superior. El objetivo es argumentar algunas manifestaciones en la educación superior del pensamiento que fragmenta y reduce. Entre las conclusiones están: La visión integradora en la educación superior impide que se sobrevalore la formación profesional y es poderosa para rebasar el racionalismo extremo y abrirse a la afectividad.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The central theme of this essay is the need to deploy an integrative vision in higher education. The starting point is the requirement of scientific-technological development that professionals be trained with a vision that integrates knowledge, which contradicts the view that reduces and divides and still prevails in higher education. The conceptual base is complex thinking and the human condition category. Among the ideas developed are the value of the human condition category to deploy the integrative vision in higher education, the fight against the way of conceiving higher education as a business, and the importance of the affective dimension in higher education. The objective is to argue some manifestations of fragmentary and reductionist thought in higher education. One of the conclusions is that the integrative vision in higher education prevents professional training from being overvalued and is powerful to overcome extreme rationalism and open up to affectivity. Among the conclusions is that higher education&#8217;s integrative vision prevents professional training from being overvalued and is powerful in overcoming extreme rationalism and opening up to affectivity.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O tema central deste ensaio é a necessidade de implantar uma visão integradora no ensino superior. O ponto de partida é a exigência do desenvolvimento científico-tecnológico de que os profissionais sejam formados com uma visão integradora de saberes, o que está em contradição com a visão que reduz e divide que ainda domina o ensino superior. A base conceitual é o pensamento complexo e a categoria condição humana. Entre as ideias que se desenvolvem estão: o valor da categoria condição humana para implantar a visão integrativa no ensino superior; a luta contra a forma de conceber o ensino superior como negócio; a importância do afetivo no ensino superior. O objetivo é discutir algumas manifestações na educação superior de um pensamento que se fragmenta e se reduz. Entre as conclusões: A visão integradora no ensino superior evita que a formação profissional seja supervalorizada; é poderosa para superar o racionalismo e se abrir à afetividade.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación superior]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[complejidad]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[reducción]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[disyunción]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[afectividad]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[indiferencia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[condición humana]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[High education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[complexity]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[reduction]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[disjunction]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[affectivity]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[indifference]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[human condition.]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação superior]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[complexidade]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[redução]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[disjunção]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[afetividade]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[indiferença]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[condicion humana]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Contardi. L.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Aldana]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Función utópica y condición humana. Inflexiones a partir de los trazos de Arturo Andrés Roig]]></article-title>
<source><![CDATA[Cuyo. Anuario de Filosofía Argentina y Americana]]></source>
<year>2012</year>
<volume>29</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>85-105</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Andrés Roig]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La condición humana: Desde Demócrito hasta el Popol Vuh]]></article-title>
<source><![CDATA[Literatura y Lingüística]]></source>
<year>2003</year>
<numero>14</numero>
<issue>14</issue>
<page-range>1-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ardila-Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Movilidad estudiantil: Entre la intención de integración de la educación superior y su mercantilización]]></article-title>
<source><![CDATA[Quaestiones Disputatae]]></source>
<year>2016</year>
<volume>9</volume>
<numero>18</numero>
<issue>18</issue>
<page-range>89-109</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arendt]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La condición humana]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ávila Alexander]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El dispositivo de formación cívica y ética desde los planteamientos de Michel Foucault: Prácticas y discursos en la División Académica de Educación y Artes de la UJAT (2012-2014).]]></article-title>
<source><![CDATA[Uni-pluri/versidad]]></source>
<year>2015</year>
<volume>15</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>100-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barrantes-Elizondo]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación emocional: El elemento perdido de la justicia social]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Educare]]></source>
<year>2016</year>
<volume>20</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barrio]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La función del pensamiento y el discurso en Hannah Arendt. De los juicios reflexivos a los juicios políticos]]></article-title>
<source><![CDATA[Ideas y Valores]]></source>
<year>2015</year>
<volume>64</volume>
<numero>159</numero>
<issue>159</issue>
<page-range>109-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bermúdez-Aponte]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Laspalas Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El profesor universitario: Integración entre lo personal y lo profesional]]></article-title>
<source><![CDATA[Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria]]></source>
<year>2017</year>
<volume>29</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>109-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Brower Beltramin]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reflexiones en torno a la re-afirmación del sentido de la universidad]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales]]></source>
<year>2014</year>
<volume>10</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>213-29</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Billitteri]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hannah Arendt lectora de Franz Kafka: Una mirada pedagógica a la razón poética]]></article-title>
<source><![CDATA[Teoría de la educación. Revista Interuniversitaria]]></source>
<year>2018</year>
<volume>30</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>117-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bueno]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[5. Conocimientos neurocientíficos aplicados a la educación]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Turull]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Manual de docencia universitaria]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>99-107</page-range><publisher-name><![CDATA[Octaedro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castañeda Bustamante]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La paradoja simplificadora del discurso del pensamiento complejo]]></article-title>
<source><![CDATA[Encuentros]]></source>
<year>2018</year>
<numero>16</numero>
<issue>16</issue>
<page-range>170-82</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castañeda Serna]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencia socioafectiva en el marco escolar colombiano]]></article-title>
<source><![CDATA[Escenarios]]></source>
<year>2014</year>
<volume>12</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>19-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Comesaña Santalices]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cure de Montiel]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El pensamiento como actividad según Hannah Arendt]]></article-title>
<source><![CDATA[Utopía y Praxis Latinoamericana]]></source>
<year>2006</year>
<volume>11</volume>
<numero>35</numero>
<issue>35</issue>
<page-range>11-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cuadra-Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Juliá]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Tres saberes en la formación profesional por competencias: Integración de teorías subjetivas, profesionales y científicas]]></article-title>
<source><![CDATA[Formación Universitaria]]></source>
<year>2018</year>
<volume>11</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>19-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Curiel Peón]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ojalvo Mitrany]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cortizas Enríquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación socioafectiva en el proceso de enseñanza aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Cubana de Educación Superior]]></source>
<year>2018</year>
<volume>37</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>80-92</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[de los Reyes López]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[de los Reyes Calvo]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[8. Las relaciones humanas del profesorado con los estudiantes y el entorno docente]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Turull]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Manual de docencia universitaria]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>147-61</page-range><publisher-name><![CDATA[Octaedro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Descartes]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Discurso sobre el método que ha de seguir la razón para buscar la verdad en las ciencias]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Buch Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Antología Historia de la Filosofía]]></source>
<year>2011</year>
<page-range>160-4</page-range><publisher-name><![CDATA[Editorial Félix Varela]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Domínguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Palomero Pescador]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Teruel Melero]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El desarrollo socioafectivo en la formación inicial de los maestros]]></article-title>
<source><![CDATA[REIFOP]]></source>
<year>2009</year>
<volume>12</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>33-50</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ferrada-Sullivan]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reflexiones preliminares para pensar la formación de formadores en la universidad moderna: Nuevas miradas y nuevos diálogos desde la complejidad]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Educare]]></source>
<year>2017</year>
<volume>21</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fragoso-Luzuriaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior, ¿un mismo concepto?]]></article-title>
<source><![CDATA[RIES. Revista Iberoamericana de Educación Superior]]></source>
<year>2015</year>
<volume>6</volume>
<numero>16</numero>
<issue>16</issue>
<page-range>110-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Freire]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pedagogía de la autonomía y otros textos]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Caminos]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García García]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Para qué educar? [Editorial]]]></article-title>
<source><![CDATA[Uni-pluri/versidad]]></source>
<year>2018</year>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>11-2</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Mazo]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La mercantilización de la educación superior en Colombia]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación y Humanismo]]></source>
<year>2018</year>
<volume>20</volume>
<numero>34</numero>
<issue>34</issue>
<page-range>36-58</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Goicoechea Gaona]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. Á.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Guerrero]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Filosofía y educación afectiva en Amor y pedagogía, de Unamuno]]></article-title>
<source><![CDATA[Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria]]></source>
<year>2014</year>
<volume>26</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>41-58</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González Rivero]]></surname>
<given-names><![CDATA[B. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Retos de la formación ciudadana para la educación superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad y Sociedad]]></source>
<year>2019</year>
<volume>11</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>341-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guadarrama González]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Para qué sirve la epistemología a un investigador y un profesor]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Magisterio Editorial]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Güechá Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reseña al libro La universidad de la ignorancia. Capitalismo académico y mercantilización de la educación superior, por R. Vega Cantor.]]></article-title>
<source><![CDATA[Literatura: Teoría, Historia, Crítica]]></source>
<year>2018</year>
<volume>20</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>353-61</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Korstanje]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El miedo político bajo el prisma de Hannah Arendt. Revista SAAP]]></article-title>
<source><![CDATA[Publicación de Ciencia Política de la Sociedad Argentina de Análisis Político]]></source>
<year>2014</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>99-126</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[León Castillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Reiné Herrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Charbonell Martel]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Una mirada a la formación de profesionales universitarios que demanda el siglo XXI en Cuba]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Cubana de Educación Superior]]></source>
<year>2019</year>
<volume>38</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Luengo González]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El conocimiento complejo. Método-estrategia y principios]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Zoya]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La emergencia de los enfoques de la complejidad en América Latina. Desafíos, contribuciones y compromisos para abordar los problemas complejos del siglo XXI]]></source>
<year>2016</year>
<page-range>pp. 61-82</page-range><publisher-name><![CDATA[Comunidad Editora Latinoamericana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Llerena Companioni]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El proceso de formación profesional desde un punto de vista complejo e histórico-cultural]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Actualidades Investigativas en Educación]]></source>
<year>2015</year>
<volume>15</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>1-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Maldonado]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Visiones sobre la complejidad]]></source>
<year>1999</year>
<publisher-name><![CDATA[El Bosque]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Maldonado-Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Araujo]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rondon]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enseñar como un &#8220;acto de amor&#8221; con métodos de enseñanza-aprendizaje no tradicionales en los entornos virtuales]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Educare]]></source>
<year>2018</year>
<volume>22</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>1-12</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Marina]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Precisiones sobre la educación emocional]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado]]></source>
<year>2005</year>
<volume>19</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>27-43</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Priego]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Urdimbre afectiva y educación. Aproximación a las ideas pedagógicas de Juan Rof Carballo]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudios sobre Educación]]></source>
<year>2015</year>
<volume>28</volume>
<page-range>139-54</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Monge Ortiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El propósito de la formación humanista en la Universidad de Costa Rica del siglo XXI]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Estudios]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>1-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Morin]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Los siete saberes necesarios para la educación del futuro]]></source>
<year>1999</year>
<publisher-name><![CDATA[UNESCO]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B39">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Morin]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones Nueva Visión]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B40">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Nieves Loja]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hannah Arendt y el problema de la educación]]></article-title>
<source><![CDATA[Sophia: Colección de Filosofía de la Educación]]></source>
<year>2017</year>
<volume>23</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>219-35</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B41">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ojalvo Mitrany]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Curiel Peón]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La tradición humanista de la educación cubana: Premisa para la formación docente en educación socioafectiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Atenas]]></source>
<year>2018</year>
<volume>3</volume>
<numero>43</numero>
<issue>43</issue>
<page-range>118-31</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B42">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pallarès Piquer]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Muñoz Escalada]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La vigencia de Hannah Arendt y John Dewey en la acción docente del siglo XXI]]></article-title>
<source><![CDATA[Foro de Educación]]></source>
<year>2017</year>
<volume>15</volume>
<numero>22</numero>
<issue>22</issue>
<page-range>1-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B43">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riechmann]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Acerca de la condición humana]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Diéguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Atencia]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Naturaleza animal y humana]]></source>
<year>2014</year>
<page-range>229-66</page-range><publisher-name><![CDATA[Biblioteca Nueva]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B44">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Triadó Ivern]]></surname>
<given-names><![CDATA[X. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Prólogo]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Turull]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Manual de docencia universitaria]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>11-22</page-range><publisher-name><![CDATA[Octaedro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B45">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Wee]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Monarca]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación superior en contextos de cuasi mercados]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación XX1]]></source>
<year>2019</year>
<volume>22</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>117-38</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B46">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zapata]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La condición política en Hannah Arendt]]></article-title>
<source><![CDATA[Papel Político]]></source>
<year>2006</year>
<volume>11</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>505-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
