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<journal-title><![CDATA[Revista Costarricense de Salud Pública]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La narrativa psicopatológica desde el enfoque de la complejidad]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[The psychopathology narration view from the complexity focus]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[In postmodern age, the language and the narration have become into the base of the psychotherapeutic intervention, however, the relationships between them and the way, individuals structure and define their behaviors, beliefs, feelings and interactions has been done since a focus based on values of harmony, prediction and perfection, which belong to modern sciences. Objective: Positing how the reality since the people builds their emotional health should be understand from another and complementary values like contradiction, blurring, impredictiveness, uncertainty (complexity model components). Materials and methods: Hermeneutic is used to the analysis through Discussion: That mental health intervention from a narration intervention implies reckoning the individual´s behavior as a complex reality]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Psicopatología]]></kwd>
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<kwd lng="en"><![CDATA[Mental Health]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <div class="Section1">     <div>     <div>     <div>     <div>     <div>     <p class="MsoNormal" style="text-align: right;" align="right"><b  style=""><span style="font-family: Verdana;">Ensayo<o:p></o:p></span></b></p>     <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b  style=""><span style="font-family: Verdana;">La narrativa psicopatol&#243;gica desde el enfoque de la complejidad<o:p></o:p></span></b></p> </div>     <div>     <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b  style=""><span style="font-family: Verdana;" lang="EN-US">The psychopathology narration view from the complexity focus<o:p></o:p></span></b></p> </div>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div>     <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span  style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;">Leonardo <span  class="SpellE">Yovany</span> &#193;lvarez Ram&#237;rez    <br> </span></p>     <div style="text-align: left;"><span  style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"></span><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"><a  name="Correspondencia2"></a>*<a href="#Correspondencia1">Correspondencia</a></span>    <br> <span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"></span></div> <hr style="width: 100%; height: 2px;"><span  style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"><o:p></o:p></span></div>     <div>     <p class="MsoNormal"><b style=""><span  style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;">Resumen<o:p></o:p></span></b></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">En la posmodernidad, el lenguaje y la narrativa se constituyeron en la base de la intervenci&#243;n psicoterap&#233;utica, sin embargo las relaciones entre estos y la manera como los individuos estructuran y definen sus actos, creencias, sentimientos e interacciones se ha hecho desde un enfoque basado en valores de armon&#237;a, predicci&#243;n y perfecci&#243;n propios de las ciencias modernas. <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><b><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Objetivo:</span></b><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"> Se&#241;alar c&#243;mo la realidad desde la cual los individuos construyen su salud emocional puede entenderse desde estos valores pero tambi&#233;n y al mismo tiempo, desde sus contrarios al plantear que su realidad personal y social implica la contradicci&#243;n, la borrosidad, la <span class="SpellE">impredicci&#243;n</span>, la incertidumbre (elementos del enfoque de la complejidad). <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><b><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Materiales y M&#233;todo:</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"> Se utiliza el an&#225;lisis hermen&#233;utico.</span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><b><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Conclusi&#243;n:</span></b><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"> La salud mental basada en la intervenci&#243;n desde lo narrativo implica considerar el comportamiento individual y social como realidad compleja.<o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><b><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Palabras clave:</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"> Psicopatolog&#237;a, Narrativa, Incertidumbre, Salud Mental. </span><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">(<span  class="SpellE"><span class="GramE">fuente</span></span>: <span  class="SpellE">DeCS</span>, BIREME)</span><span style="" lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p> </div>     <div>     <p class="MsoNormal"><b style=""><span  style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">Abstract<o:p></o:p></span></b></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">In postmodern age, the language and the narration have become into the base of the psychotherapeutic intervention, however, the relationships between them and the way, individuals structure and define their behaviors, beliefs, feelings and interactions has been done since a focus based on values of harmony, prediction and perfection, which belong to modern sciences. <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><b><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">Objective: </span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"  lang="EN-US">Positing how the reality since the people builds their emotional health should be understand from another and complementary values like contradiction, blurring, <span class="SpellE">impredictiveness</span>, uncertainty (complexity model components). <o:p></o:p></span></p>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">Materials and methods: Hermeneutic is used to the analysis through <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><b><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">Discussion:</span></b><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"> That mental health intervention from a narration intervention implies reckoning the <span class="SpellE">individual&#180;s</span> behavior as a complex reality.<o:p></o:p></span></p> <b><span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">Key words:</span></b><span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"  lang="EN-US"> Psychopathology, Narration, Uncertainty, Mental Health. (<span  class="GramE">source</span>: <span class="SpellE">MeSH</span>, NLM)</span><span style="" lang="EN-US"><o:p></o:p></span><span  style="font-size: 13.5pt; color: rgb(33, 29, 30);" lang="EN-US"><o:p>    <br> </o:p> <hr style="width: 100%; height: 2px;"></span></div>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">La naturaleza de la experiencia humana ha venido impulsando a la investigaci&#243;n psicol&#243;gica un nuevo paradigma de comprensi&#243;n del comportamiento que d&#233; cuenta de su complejidad (<a href="#1">1</a>), es as&#237; como se ha vuelto la atenci&#243;n hacia los juegos del lenguaje, hacia lo discursivo, hacia lo narrativo (<a href="#2">2</a>), al considerarlos factor fundamental en la organizaci&#243;n, contenido y funcionamiento de los procesos psicol&#243;gicos (<a href="#3">3-5</a>) lo cual ha llevado a las teor&#237;as constructivistas y <span class="SpellE">socioconstruccionistas</span> a expandir su corpus te&#243;rico. <o:p></o:p></span></p>     <div style="text-align: justify;"></div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Un enfoque que retoma al lenguaje como elemento central de estructuraci&#243;n de la experiencia psicol&#243;gica ha sido el cognitivo-narrativo, cuya unidad de an&#225;lisis es la &#8220;narrativa&#8221;, entidad psicol&#243;gica mediante la cual los seres humanos organizan y construyen su conocimiento de si mismos, de los dem&#225;s y del mundo en funci&#243;n de relatos y hacen uso de los juegos de lenguaje para conformarla; adem&#225;s, la reconocen como un fen&#243;meno epigen&#233;tico de progresiva complejidad (<a href="#6">6</a>,<a href="#7">7</a>).</span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">El enfoque narrativo en psicopatolog&#237;a propone que &#233;sta se construye con base en narrativas protot&#237;picas de la <span class="SpellE">depresi&#242;n</span>, ansiedad, obsesivo-<span class="SpellE">compulsi&#242;n</span>, entre otras dado que en ellas, el individuo crea con el lenguaje, relatos de una experiencia con restricciones de flexibilidad, multiplicidad, complejidad, variedad que se oponen a construcciones saludables respecto de si mismo, del mundo y de los otros.<o:p></o:p></span></p>     <div style="text-align: justify;"></div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">En la actualidad, el advenimiento de la complejidad como paradigma de comprensi&#243;n de la realidad ha penetrado en la psicolog&#237;a (<a href="#8">8-10</a>) y en particular en la psicopatolog&#237;a, por ejemplo, algunos autores retoman los procesos de &#8220;caos&#8221; en los trastornos psicol&#243;gicos extendiendo aplicaciones de tipo <span class="SpellE">psicoterap&#232;utico</span> derivadas de la perspectiva de la complejidad (<a href="#11">11</a>), sin embargo, lo narrativo, al estar unido al lenguaje y &#233;ste al logos con el cual se aprehende la realidad y se significa el contexto cultural (<a href="#12">12</a>), no plantea sujeciones te&#243;ricas de esta naturaleza aunque muchos de sus componentes est&#233;n asociados a una perspectiva que plantea similitudes. <o:p></o:p></span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">La realidad desde una mirada compleja comporta propiedades de <span  class="SpellE">caoticidad</span>, <span class="SpellE">fractalidad</span>, catastrofismo, y borrosidad (<a  href="#13">13</a>), por otra parte, la narrativa se sirve de propiedades complejas como la variedad, la multiplicidad, la diversidad para explicar construcciones con mayor o menor grado de psicopatolog&#237;a lo cual llevar&#237;a a suponer en esto coincidencias con el paradigma de la complejidad al compartir una concepci&#243;n no absolutista o reduccionista de la misma en la cual predominan categor&#237;as dicot&#243;micas mutuamente excluyentes para interpretar la experiencia personal y social. As&#237;, resulta posible pensar en que la narrativa podr&#237;a incorporar elementos adicionales del paradigma de la complejidad, confirmarse en otros y posiblemente repensar unos terceros al menos en lo relacionado con su concepci&#243;n de lo psicopatol&#243;gico.<o:p></o:p></span></p>     <p class="MsoNormal"><b style=""><span  style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;">Narrativa y coherencia desde la complejidad<o:p></o:p></span></b></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">En la narrativa psicopatol&#243;gica (narrativa prototipo), pueden distinguirse tres dimensiones fundamentales: la estructura, el contenido y el proceso, las cuales operar&#237;an con elaboraciones obtenidas de modalidades sensoriales, cognitivas y emocionales en el proceso de construcci&#243;n de la experiencia (<a href="#14">14</a>).<o:p></o:p></span></p>     <div style="text-align: justify;"></div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">La conectividad entre los diferentes elementos de la estructura narrativa e <span class="SpellE">inter</span>-narrativas; la variedad, multiplicidad, diversidad de los contenidos <span class="SpellE">inter</span> e <span  class="SpellE">intra</span> narrativos dar&#237;a como resultado un discurso coherente, alejado de la psicopatolog&#237;a. As&#237; las cosas, la narrativa prototipo como unidad discursiva psicopatol&#243;gica <span class="SpellE">est&#224;</span> basada en la idea de &#8220;coherencia narrativa&#8221; y con ello fundamentada en el &#8220;orden&#8221; o en la congruencia. <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">En funci&#243;n de este atributo, la coherencia narrativa vendr&#237;a asociada a los principios de continuidad y permanencia, relacionados con las ideas de &#8220;equilibrio&#8221; (hijas del paradigma positivista) con su inter&#233;s por la simplificaci&#243;n y <span class="SpellE">parametrizaci&#242;n</span> de la realidad, en oposici&#243;n a un paradigma complejo. Este equilibrio est&#225; relacionado con la estabilidad narrativa la cual al perderse degenera en psicopatolog&#237;a. La b&#250;squeda de la armon&#237;a entre dimensiones y entre construcciones sensoriales, cognitivas y afectivas de la narrativa propuestas por la psicoterapia cognitivo-narrativa se erige en la coherencia narrativa y por lo tanto su desarmon&#237;a llevar&#237;a a la psicopatolog&#237;a y desde all&#237; la acci&#243;n terap&#233;utica habr&#237;a de dirigirse a eliminar aspectos constructivos incoherentes o inarm&#243;nicos de la misma. <o:p></o:p></span></p>     <div style="text-align: justify;"></div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Considerar el tema de la &#8220;coherencia narrativa&#8221; desde una perspectiva compleja, implica aproximarse a la misma desde la &#8220;inestabilidad&#8221; en oposici&#243;n a como est&#225; planteada originalmente desde el enfoque cognitivo-narrativo. <o:p></o:p></span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Desde una mirada compleja la persona tiene que no ser coherente para poder ser ella misma (Lo cual no implica la ausencia total de coherencia) (<a href="#15">15</a>), lo cual reivindica el proceso din&#225;mico e inestable de la narrativa en la &#8220;b&#250;squeda permanente&#8221; de organizaci&#243;n del significado, en virtud de que esta es siempre inacabada, incompleta, en tanto <span class="SpellE">polis&#233;mica</span> al ser estructurada con el lenguaje <o:p></o:p></span></p>     <div style="text-align: justify;"></div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Cada relato de la experiencia se constituye en un corpus sem&#225;ntico en el que el individuo se narra algo acerca de si mismo, de los dem&#225;s o del mundo, seleccionando episodios, eliminando significados, negando aspectos de lo vivido, manipulando lo narrado, propiedades que var&#237;an en lugar y tiempo y circunstancias. <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">De esta manera, el enfoque de la complejidad aplicado a la narrativa permite ver c&#243;mo esta se organiza y reorganiza indefinidamente, reemplazando, cambiando, sustituyendo, transformando, <span class="SpellE">reenmarcando</span> discursos pues su contexto de emergencia vendr&#237;a siendo una realidad compleja: &#8220;ambigua, difusa, ca&#243;tica&#8221;, fundada en lo inestable, siempre con nuevas preguntas emergentes, con nuevos elementos y significados por relacionar, con dudas acerca de dichas relaciones en la organizaci&#243;n de significados ya obtenida, es decir, con <span  class="SpellE">incompletud</span> sem&#225;ntico-narrativa con posibilidad de nuevos matices, con insuficiencia en la aprehensi&#243;n de la experiencia, es decir, con &#8220;inestabilidad&#8221;. <o:p></o:p></span></p>     <div style="text-align: justify;"></div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Desde las estructuras disipativas, se se&#241;ala que el concepto de identidad personal en la cultura occidental est&#225; asociado a la preservaci&#243;n del equilibrio y por ello se valoran el control y superioridad personales para lograrlo (<a href="#16">16</a>), en particular podr&#237;a pensarse al conferir un espacio de determinaci&#243;n narrativo intencional al individuo (<a href="#17">17</a>). <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Desde esta perspectiva, la narrativa prototipo ser&#237;a solo posible como un fen&#243;meno descentralizado y no equilibrado pues se comporta r&#237;a como un sistema inestable de significados con aspectos no coherentes que le har&#237;an capaz de crearse y mantenerse en una identidad (<span  class="SpellE">prototipia</span>). En este mismo sentido, un aspecto importante a considerar est&#225; relacionado con el modo intencional o no de organizaci&#243;n de la coherencia narrativa. En el enfoque cognitivo-narrativo, el individuo tendr&#237;a un sentido de &#8220;autor&#237;a&#8221; (intencionalidad) en su construcci&#243;n narrativa y podr&#237;a ejercer alg&#250;n &#8220;control&#8221; o capacidad &#8220;organizativa&#8221; de la misma seg&#250;n su motivaci&#243;n, sin embargo esta modalidad de &#8220;organizaci&#243;n narrativa&#8221; escapa en muchas oportunidades a tal intencionalidad y es cuando lo <span class="SpellE">epigen&#232;tico</span> se hace cargo como ya se expres&#243; con anterioridad. En esta circunstancia cuando lo motivacional cede su espacio a lo <span class="SpellE">autoorganizativo</span> del discurso, se confirma la naturaleza &#8220;ca&#243;tica&#8221; de la construcci&#243;n narrativa, esto es, la coherencia narrativa no est&#225; ligada siempre a su modificaci&#243;n intencional pues sigue una din&#225;mica <span class="SpellE">autoorganizativa</span> que la dirige permitiendo solo ciertos m&#225;rgenes de acci&#243;n intencional en el ajuste (coherencia) del relato; por otra parte, a&#250;n dentro de lo intencional, los individuos mantienen grandes dificultades para incorporar relatos alternativos en su experiencia aunque deseen hacerlo y se esfuercen por lograrlo, adicionalmente dicha coherencia es incluso manipulada como ya se anot&#243; a trav&#233;s de diferentes estrategias de manipulaci&#243;n del significado, forzando en diversas ocasiones su coherencia a trav&#233;s del autoenga&#241;o para paliar los efectos dolorosos de la experiencia, por ejemplo, en el caso de la obsesivo-compulsi&#243;n el individuo presenta una narrativa suficientemente bien estructurada y coherente de su experiencia presente y pasada, consigue construirla en detrimento de la complejidad de la experiencia sensorial, emocional y cognitiva; en otras palabras, al reducir la diversidad y cualidad de su campo <span class="SpellE">experiencial</span> fuerza la coherencia. En este caso, la contradicci&#243;n es eliminada en funci&#243;n de la &#8220;coherencia narrativa&#8221;, sin embargo, una mirada desde la inestabilidad reivindica el papel de la contradicci&#243;n como un atributo que interconecta los procesos en las diferentes modalidades (sensoriales, cognitivas y emocionales).<o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">En otras palabras la incoherencia e inaceptaci&#243;n de la contradicci&#243;n en la narrativa hace que el relato se torne psicopatol&#243;gico, de esta manera, la coherencia narrativa suele dejar el campo de control intencional a un lado para actuar a <span class="SpellE">trav&#232;s</span> de su propio proceso de ajuste desde su autoorganizaci&#243;n, desde su propia gram&#225;tica la cual reordena desde diferentes contradicciones y manteniendo muchas de ellas. Aqu&#237;, retomando y aplicando lo propuesto por Le <span class="SpellE">Moigne</span> podr&#237;a proponerse para el cambio narrativo un proceso de regulaci&#243;n y otro de transformaci&#243;n (<a href="#18">18</a>) ambos actuando en funci&#243;n de la coherencia narrativa cuya conjunci&#243;n crear&#237;a una inhibici&#243;n rec&#237;proca generadora de una percepci&#243;n re organizativa que resulta compatible con la desconexi&#243;n, discontinuidad, p&#233;rdida de autor&#237;a y singularidad se&#241;aladas por el enfoque cognitivo-narrativo en la b&#250;squeda de coherencia narrativa y que apuntar&#237;an a la generaci&#243;n de psicopatolog&#237;a.</span> </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div style="text-align: justify;"></div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Narrativa y variabilidad: Analizando lo que se mantiene y lo que cambia y sus posibilidades desde un enfoque complejo.<o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Analizando la narrativa psicopatol&#243;gica desde el segundo atributo de la realidad criticado por el paradigma de la complejidad, a las posiciones simplificadoras de esta el atributo de &#8220;la perfecci&#243;n&#8221;, el foco de atenci&#243;n se dirige al paradigma de la complejidad defiende que la realidad y en este caso el comportamiento humano es irregular y a la vez regular y viceversa. Interpolando a lo narrativo, podr&#237;a considerarse que un fractal podr&#237;a representar una organizaci&#243;n narrativa (narrativa protot&#237;pica) que se mantiene invariante a cualquier nivel de an&#225;lisis (la parte tiene la misma forma que el todo), se repite reconfirmando al individuo en la misma, pero a su vez, lo hace al interior del caso particular generando aspectos discursivos propios, singulares que no le son propios a otros casos, aun manteniendo la misma organizaci&#243;n. Se trata de lo irregular en lo regular (Lo cualitativo en lo cuantitativo): En el caso del individuo con trastorno de p&#225;nico se presenta una disminuci&#243;n en la capacidad para explorar la diversidad de la experiencia sensorial pues el individuo se concentra en la modalidad sensorial (Experiencias auditivas, visuales, gustativas, olfativas) lo cual deja escasa de contenido la modalidad cognitiva y emocional de la experiencia y en consecuencia deviene la &#8220;irregularidad&#8221; que instaura el <span class="SpellE">trastorno.Lo</span> sensorial sobre compensa y se hace cargo de la experiencia.<o:p></o:p></span></p>     <div style="text-align: justify;"></div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Aplicando lo propuesto en la teorizaci&#243;n de los fractales (<a href="#19">19</a>) podr&#237;a interpretarse a la luz de los fractales (Patrones regulares de organizaci&#243;n que indican un orden complejo en comportamientos aparentemente aleatorios) que la narrativa prototipo es &#8220;la misma siempre&#8221; (Regular al seguir una regla o patr&#243;n) porque siempre es diferente aunque no pase a ser otra (Irregular por no seguir una regla o patr&#243;n). <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Al interpretar a Codina acerca de los fractales, asumir la no linealidad en la narrativa significar&#237;a que esta siempre es la misma porque es siempre diferente (<a href="#20">20</a>), es decir, sigue una &#8220;gram&#225;tica <span  class="SpellE">organizativa&#8221;como</span> lo sostiene <span class="SpellE">Mandler</span>, a quien se hizo referencia con anterioridad, una <span class="SpellE">supra</span> estructura narrativa que le dar&#237;a un aspecto de semejanza pero al mismo tiempo responde a la autor&#237;a individual con lo cual se vuelve novedosa e irrepetible (No linealidad de iteraci&#243;n temporal); en t&#233;rminos predictivos, la narrativa prototipo permitir&#237;a al individuo convertir la vida en algo coherente-aunque psicopatol&#243;gico- evitando la ambig&#252;edad, en el nivel micro evolutivo (tiempo real) de donde se constituir&#237;a en un &#8220;atractor&#8221;(o, en su caso, fuente) del sistema psicopatol&#243;gico, y en el nivel macro evolutivo (a largo plazo) se <span  class="SpellE">consolidar&#236;a</span> como el patr&#243;n narrativo <span  class="SpellE">protot&#236;pico</span>. <o:p></o:p></span></p>     <p class="MsoNormal"><b style=""><span  style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;">La posibilidad de lo impredecible en la narrativa psicopatol&#243;gica.<o:p></o:p></span></b></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Finalizando con el an&#225;lisis en funci&#243;n del tercer atributo del paradigma de la complejidad, es decir, el atributo de la &#8220;armon&#237;a&#8221; la <span  class="SpellE">multipotencialidad</span> que se confiere a la narrativa seg&#250;n <span class="SpellE">Goncalves</span>, se aviene a lo propuesto por el paradigma de la complejidad en tanto que ella permite un sentido de autor&#237;a que har&#237;a que la narrativa fuese impredecible a largo plazo. Su apertura a la <span class="SpellE">multipotencialidad</span> en medio de la espontaneidad, la provisionalidad, el tanteo, la flexibilidad asegurar&#237;a que esto fuese as&#237;. En el caso de la depresi&#243;n, una nota caracter&#237;stica de lo impredecible es que la disposici&#243;n de los individuos llegar a ella (<a href="#21">21</a>) no estar&#237;a determinada id&#233;nticamente en todos, existir&#237;a m&#225;s bien un continuo de riesgo para la depresi&#243;n (<a href="#22">22</a>). <o:p></o:p></span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div style="text-align: justify;"></div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Por otra parte, algunos individuos pueden permanecer cr&#243;nicamente deprimidos (pobre sentido de autor&#237;a, siguiendo el enfoque cognitivo-narrativo), mientras otros experimentan una remisi&#243;n o un curso epis&#243;dico en la depresi&#243;n. En el caso de la distimia, se ha hallado que el curso de la entidad es fluctuante con exacerbaciones (Lo que podr&#237;a interpretarse como un sentido de discontinuidad, desconexi&#243;n y autor&#237;a que se pierden y recuperan abruptamente) que pod&#237;an clasificarse en un episodio depresivo mayor, seg&#250;n <span class="SpellE">Akiskal</span>. <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">En el caso de la clasificaci&#243;n de los trastornos del estado de &#225;nimo, la <span class="SpellE">impredecibilidad</span> deja evidencias claras, cuando siendo probable que en un trastorno haya fases diferentes, se clasifique en entidades cl&#237;nicas distintas (La divisi&#243;n marcada discreta entre narrativas que no muestra sus intersecciones o conjunciones, sino sus disyunciones (<a href="#23">23</a>),seg&#250;n el incremento o decremento de respuestas a eventos estresantes de la vida (Sentido de autor&#237;a en el enfoque de la complejidad).Por ejemplo, Keller y Shapiro acu&#241;aron el t&#233;rmino &#8220;doble depresi&#243;n&#8221; (En la cual a la distimia le siguen episodios depresivos) categor&#237;a inexistente en el sistema de clasificaci&#243;n <span class="SpellE">nosol&#242;gico</span> actual de los trastornos del estado de &#225;nimo (<a href="#24">24</a>), con lo cual los pacientes son diagnosticados con los dos trastornos (<span class="SpellE">Depresi&#242;n</span> mayor y distimia) siendo probable que en el caso de &#8220;doble <span  class="SpellE">depresi&#242;n</span>&#8221; se trate de dos fases diferentes de una misma <span class="SpellE">condici&#242;n</span>, se diagnostican como dos entidades cl&#237;nicas distintas atendiendo a un incremento o decremento de s&#237;ntomas en respuesta a eventos vitales estresantes. Este aspecto plantea en t&#233;rminos narrativos que las narrativas mantienen puntos de intersecci&#243;n <span class="SpellE">sem&#224;nticos</span>, matices, interconexiones en muchos casos como el presente que son borrosos pero que existen; adicionalmente, habr&#237;a que apuntar que desde el mismo punto de vista &#8220;complejo&#8221; existen ecuaciones deterministas (<a href="#25">25</a>) seg&#250;n las cuales se puede replicar el comportamiento aunque su actividad (como fractal) parezca aleatoria, si se cuenta con los datos de su inicio, lo cual desvanece posiciones absolutistas en el debate linealidad-circularidad en la explicaci&#243;n del comportamiento y para el caso que nos ocupa, de la psicopatolog&#237;a. <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">En conclusi&#243;n el enfoque narrativo adopta atributos de la complejidad al establecer a la narrativa y a lenguaje como las unidades de <span  class="SpellE">an&#224;lisis</span> de la organizaci&#243;n del significado <span class="SpellE">psicopatol&#242;gico</span>. Incorpora la variedad, la complejidad, la diversidad y la multiplicidad como atributos que comprometen la construcci&#243;n narrativa de esta realidad pero plantean dichas construcciones desde el orden y la coherencia narrativas cuando la experiencia vista desde lo complejo es ca&#243;tica, contradictoria y parad&#243;jica, lo cual har&#237;a que la narrativa fuese un fen&#243;meno de significaci&#243;n estructurado y dinamizado desde la inestabilidad y no desde la estabilidad. <o:p></o:p></span></p>     <div style="text-align: justify;"></div>     <div style="text-align: justify;"></div>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Igualmente, con respecto a la armon&#237;a de las estructuras, contenidos y procesos y de las modalidades de construcci&#243;n del conocimiento psicopatol&#243;gico (sensoriales, emocionales y cognitivas), la idea de desarmon&#237;a entre ellas se plantea como el eje que sostiene la concepci&#243;n de lo <span  class="SpellE">psicopatol&#242;gico</span> con lo cual, el planteamiento de la realidad compleja desde el lenguaje desaparece. Finalmente, asume lo predecible en el proceso de construcci&#243;n de la realidad psicopatol&#243;gica cuando determina la narrativa prototipo como la organizaci&#243;n invariante que gu&#237;a los actos de significado del individuo. <o:p></o:p></span></p>     <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Se plantea que al ser la realidad un fen&#243;meno complejo y el logos la forma de aprehenderla, lo <span class="SpellE">psicopatol&#242;gico</span> sea concebido desde los atributos de caos, borrosidad, no linealidad, <span  class="SpellE">impredictibilidad</span> para que lo narrativo otorgue a la sicopatolog&#237;a una dimensi&#243;n menos restringida en su comprensi&#243;n y facilite nuevas estrategias psicoterap&#233;uticas. <o:p></o:p></span></p>     <p class="MsoNormal"><b style=""><span  style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><o:p> </o:p> <hr style="width: 100%; height: 2px;"></span></b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p class="MsoNormal"><b style=""><span  style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">Referencias<o:p></o:p></span></b></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a name="1"></a>1. <span class="SpellE">Goncalves</span> O. Postmodern cognitive psychotherapy: From the university to the <span  class="SpellE">multidiversity</span>. <span class="GramE">Journal of cognitive psychotherapy.</span> <span  class="GramE">1997; 11:105-112.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843517&pid=S1409-1429201100020000800001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></span> <o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a name="2"></a>2. <span class="SpellE">Harr&#233;</span> R, <span class="SpellE">Gillet</span> G. <span class="GramE">The discursive mind.</span> <st1:state  w:st="on"><st1:place w:st="on">New York</st1:place></st1:state>: Sage 1994.45-123.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843519&pid=S1409-1429201100020000800002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a name="3"></a>3. Bruner J. Acts of meaning. <span class="SpellE">Cambridge.M.A</span>: <st1:place w:st="on"><st1:placename w:st="on">Harvard</st1:placename> <st1:placetype  w:st="on">University</st1:placetype></st1:place> Press 1991. <span  class="GramE">34-46.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843521&pid=S1409-1429201100020000800003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></span><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a name="4"></a>4. <span class="SpellE">Shotter</span> J. Dialogical Psychology. En: Rethinking Psychology. <st1:city w:st="on"><st1:place  w:st="on">London</st1:place></st1:city>: Sage; 1995:46-67<o:p></o:p></span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843523&pid=S1409-1429201100020000800004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a name="5"></a>5. Howard G. Cultural tales: A narrative approach to thinking cross-cultural psychology and psychotherapy. <span  class="GramE">American Psychologist.</span> 1991; (46): 187-197.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843524&pid=S1409-1429201100020000800005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a name="6"></a>6. <span class="SpellE">Mandler</span> J. Stories, swifts and scenes: Aspects of schema theory&#8221;. </span><span  class="SpellE"><span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Hillsdale</span></span><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">, <span class="SpellE">N.J</span>.: Lawrence <span class="SpellE">Erlbaum</span> 1984: 23-37.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843526&pid=S1409-1429201100020000800006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"><a name="7"></a>7. Garate-Larrea. La comprensi&#243;n de cuentos en los ni&#241;os. </span><st1:state  w:st="on"><st1:place w:st="on"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">Madrid</span></st1:place></st1:state><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">: <span class="SpellE">Siglo</span> XXI.1994:16-98.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843528&pid=S1409-1429201100020000800007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a name="8"></a>8. Scott G. Time, rhythms and chaos in the new dialogue with nature. <st1:city w:st="on">Freeman</st1:city>, <st1:state  w:st="on">SD</st1:state>: <st1:place w:st="on">Pine Hills</st1:place> Press. 1991:34-65.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843530&pid=S1409-1429201100020000800008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a name="9"></a>9. Carver C. Dynamical social psychology: Chaos and catastrophe for all. Psychological Inquiry, 1997; 8(2), 100-119.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843532&pid=S1409-1429201100020000800009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a  name="10"></a>10. Rae F. Application of Chaos Theory to Psychological Models. <st1:state w:st="on"><st1:place w:st="on">Texas</st1:place></st1:state>: Performance Strategies Publications.1993:13-56.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843534&pid=S1409-1429201100020000800010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a  name="11"></a>11. <span class="SpellE">Masterpascua</span> F, <span  class="SpellE">Perna</span> P. <span class="GramE">The psychological meaning of chaos.</span> <st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">Washington</st1:city>, <st1:country-region w:st="on">USA</st1:country-region></st1:place>; APA.1997:16-34<o:p></o:p></span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843536&pid=S1409-1429201100020000800011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a  name="12"></a>12. Bruner J. Acts of meaning. <span class="SpellE">Cambridge.M.A</span>: <st1:place w:st="on"><st1:placename w:st="on">Harvard</st1:placename> <st1:placetype  w:st="on">University</st1:placetype></st1:place> Press.1991:12-45<o:p></o:p></span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843537&pid=S1409-1429201100020000800012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"><a name="13"></a>13. <span  class="SpellE">Munn&#232;</span> F. El retorno de la complejidad y la nueva imagen del ser humano: Hacia una psicolog&#237;a compleja. Revista Interamericana de Psicolog&#237;a, 2004; 38(1) ,23-31.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843538&pid=S1409-1429201100020000800013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> <o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"><a name="14"></a>14. <span  class="SpellE">Goncalves</span> O. Psicoterapia cognitivo-narrativa&#8221;. Revista de Psicoterapia, 1995; 7:101-112.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843540&pid=S1409-1429201100020000800014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> <o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"><a name="15"></a>15. <span  class="SpellE">Munn&#233;</span> F. El <span class="SpellE">self</span> parad&#243;jico: La identidad como sustrato el <span class="SpellE">self</span>. En: La mirada psicol&#243;gica. Grupos, procesos, lenguajes, culturas. M&#233;xico: <span class="SpellE">F.C.E</span>; 2000:743-748.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843542&pid=S1409-1429201100020000800015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> <o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"><a name="16"></a>16. <span  class="SpellE">Prigogine</span> I. Las leyes del caos. Barcelona: Cr&#237;tica.1999:12-34.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843544&pid=S1409-1429201100020000800016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"><a name="17"></a>17. <span  class="SpellE">Goncalves</span> O. Psicoterapia cognitivo narrativa. Manual de terapia breve. Biblioteca de Psicolog&#237;a. Bilbao. 2002:15-46.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843546&pid=S1409-1429201100020000800017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> <o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"><a name="18"></a>18. Le <span class="SpellE">Moigne</span> J. Crisis y cambio. En: La terapia familiar en transformaci&#243;n. </span><st1:city w:st="on"><st1:place w:st="on"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">Barcelona</span></st1:place></st1:city><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">: <span  class="SpellE">Paid&#243;s</span>; 1998:12-45.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843548&pid=S1409-1429201100020000800018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a  name="19"></a>19. Mandelbrot, B. Fractals: <span class="SpellE">Vorm</span>, chance, and dimension. W.H. Freeman. </span><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">San Francisco. 1997:12-56.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843550&pid=S1409-1429201100020000800019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"><a name="20"></a>20. Codina N. Auto descripci&#243;n del <span class="SpellE">self</span>&#8221;. En: El TST: Psicolog&#237;a &amp; <span class="SpellE">Sociedade</span>. </span><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US">Sao Paulo.1998.10 (1): 23-38.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843552&pid=S1409-1429201100020000800020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a  name="21"></a>21. <span class="SpellE">Akiskal</span> H. <span  class="SpellE">Dysthimic</span> disorder: psychopathology of proposed chronic depressive subtypes. <span class="GramE">American Journal of Psychiatry, 1983; 137:1084- 1087.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843554&pid=S1409-1429201100020000800021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></span> <o:p></o:p></span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a  name="22"></a>22. Nettle D. Evolutionary origins of depression: a review and reformulation. Journal of Affect Disorders, 2004; 81:91-102.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843556&pid=S1409-1429201100020000800022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a  name="23"></a>23. Klein D, Santiago N. <span class="SpellE">Dysthymia</span> and chronic depression: introduction, classification, risk factors and course. Journal Clinical of Psychology, 2003; 59:807-816.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843558&pid=S1409-1429201100020000800023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a  name="24"></a>24. Keller M, Shapiro D. &#8220;Double Depression&#8221;: superimposition of acute depressive episodes on chronic depressive disorders. American Journal of Psychiatry, 1982; 438-442.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843560&pid=S1409-1429201100020000800024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> <o:p></o:p></span></p>     <!-- ref --><p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;" lang="EN-US"><a  name="25"></a>25. Prigogine, <st1:place w:st="on">I.</st1:place> Self-Organization in Non-Equilibrium Systems. </span><span  class="SpellE"><span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Wiley</span></span><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">. San Francisco.1977.45-68.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=843562&pid=S1409-1429201100020000800025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><o:p></o:p></span></p> <span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"><span  style="font-weight: bold;"><a name="Correspondencia1"></a><a  href="#Correspondencia2">*</a>Correspodencia a</span>: Licenciado, Psicolog&#237;a; Especialista en Desarrollo Intelectual; Docente del Programa de Psicolog&#237;a de la Universidad de Santander-Bucaramanga. leonardoalvarez64@gmail.com <o:p></o:p></span>     <p class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"></span></p> <hr style="width: 100%; height: 2px;">     <p style="text-align: center;" class="MsoNormal"><span  style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Recibido 31 Marzo 2011 Aprobado 03 mayo 2011</span></p> </div> </div> </div> </div> </div> </div>     ]]></body>
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