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| | · Critérios de avaliação referidos, percebidos e utilizados pela equipe docente de matemática de ensino básico
Marques-Oliveira, Maria-João; Montanero, Manuel
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| | · Motivação e percepção de estudantes sobre os estilos de ensino comando direto e resolução de problemas na educação física
Corrales-Perea, Ángela; Espada, María
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| | · Educação para a cultura da paz no contexto de Los Pastos, Colômbia
Mesa-Manosalva, Edgar Guillermo
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| | · Fatores sociodemográficos associados às preferências de metodologias de aprendizagem
Flórez-Oviedo, Néstor; González-Penagos, Catalina
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| | · Análise da evolução dos livros didáticos do ensino fundamental sob uma perspectiva crítica: estudo do repertório musical de 1994 a 2019
Marín-Liébana, Pablo; Blasco-Magraner, José Salvador; Botella-Nicolás, Ana María
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| | · Para uma avaliação em um contexto indígena: O caso de uma escola mapuche no Chile
Pino-Sepúlveda, Miguel del; Cubillos, Froilán; Pinto, Diego
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| | · Ambiente de aprendizagem em sala de aula e Desempenho escolar
Martinelli, Selma de Cássia; Muelle-Zúñiga, Nathalie; Alves, Larissa Jessica
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| | · Validação da aplicação do modelo TPACK associado às habilidades de consciência fonológica e conhecimento de letras para educadoras de crianças pré-escolares
Fernández-Chávez, Carolina; Domínguez-Ramírez, Paola; Salcedo-Lagos, Pedro
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| | · Relação entre a formação em investigação, o fortalecimento da aprendizagem autônoma e a gestão do tempo na graduação em medicina
Martínez-Sánchez, Lina María; Molina-Valencia, Juliana Lucía; Rodríguez-Padilla, Libia María; Ruiz-Rodríguez, Juan Pablo; Jaramillo-Jaramillo, Laura Isabel
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| | · Implementação do roteiro metodológico como experiência curricular universitária para o desenvolvimento de competências cooperativas
Barahona-Henry, Elma; Paz-Delgado, Carla Leticia; Giner-Gomis, Antonio Vicente
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| | · A avaliação dos estudantes sobre o clima escolar, convivência e violência nas escolas secundárias do noroeste do México
Calderón-González, Nohemí Guadalupe; Vera-Noriega, José Ángel
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| | · Educação monocultural no ensino de artes visuais em contextos de diversidade cultural no Chile: uma visão crítica da região da Araucanía
Paz-Mardones, Fernando; Kotthoff-Cristensen, Francisco; Fuentes-Jara, Freddy; Collipal-Velásquez, Christian; Riquelme-Mella, Enrique; Halberstadt, Amy
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| | · Avaliação do conteúdo de um instrumento sobre a implementação de projetos de educação emocional por parte dos juízes
Yunta-Ibarrondo, Miguel Ángel; Romero-Pérez, Clara
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| | · Estudantes do ensino médio e mudanças climáticas. Um estudo a partir de representações sociais
Calixto-Flores, Raúl
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| | · Engajamento, motivação acadêmica e adaptação de estudantes universitários
Cobo-Rendón, Rubia; López-Angulo, Yaranay; Sáez-Delgado, Fabiola; Mella-Norambuena, Javier
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| | · Reflexões sobre experiências interculturais de estudantes mapuches na Universidade: dimensões acadêmicas e afetivas em projeção
Ortiz-Velosa, Eliana Marcela; Riquelme-Mella, Enrique; Gutiérrez-Saldivia, Ximena
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| | · Habilidades de pensamento, compreensão de leitura e memória operacional em estudantes normalistas
Esquivel-Gámez, Ismael; Gálvez-Buenfil, Karina Estela; Barrios-Martínez, Flora Lilia
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| | · Análise do discurso da oferta educacional nos sítios web das universidades chilenas: o caso da enfermagem
Urra-Medina, Eugenia; Sandoval-Barrientos, Sandra; Suarez-Olivares, Miguel; Julia-Jorquera, Zita María Teresa
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| | · Avaliação de um programa de desenvolvimento pessoal para alunos do ensino médio chileno
Martín, Nelly Lagos-San; Hermosilla-Cabrera, Víctor; García-Fernández, José Manuel; Palma-Luengo, Maritza; Ossa-Cornejo, Carlos
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| | · Usos e abusos das redes sociais por estudantes espanhóis do ensino secundário
Dans-Álvarez-de-Sotomayor, Isabel; Muñoz-Carril, Pablo César; González-Sanmamed, Mercedes
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| | · Técnica de avaliação do tédio em tempo real em estudantes universitários
Garro-Mena, Leonardo; Calderón-Castro, Jenny Andrea
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| | · Percepção de alunos e professores do ensino fundamental sobre as competências científicas associadas ao desenvolvimento cognitivo do aluno
Ochoa-López, Yesica; Canquíz-Rincón, Liliana; Rosa, Karin Lubo-De la
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| | · Condições de socialização com a docência em Portugal: análise do modelo de formação e perfil de formadores
Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, Fátima
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| | · Consciência ambiental e mudança climática: Um estudo com professores de escolas primárias em treinamento
Laso-Salvador, Sandra; Marbán-Prieto, José María; Ruiz-Pastrana, Mercedes
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| | · Para uma transformação da sociedade angolana: As TIC e o COVID-19 na Educação Superior
Faustino, Arnaldo; Herrera-Cuesta, Sulma Rosa; Davis-Blanco, Dayannis; Wongo-Gungula, Eurico
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| | · Radiografias adultocentrismo no espaço educativo: tensões face ao protagonismo das crianças
Lay-Lisboa, Siu; Armijo-Rodríguez, Fernanda; Calderón-Olivares, Camila; Flores-Acuña, José; Mercado-Guerra, Javier
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| | · Educação a distância básica nos dias de COVID-19 a partir da análise da estratégia ''Aprender em casa'' em Tlaxcala, México
Carro-Olvera, Adriana; Sánchez-Olavarría, César
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| | · Didática universitária em ambientes virtuais. Experiência em Ciências Sociais
Araya-Muñoz, Isabel; Majano-Benavides, Jilma
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| Revisión Bibliográfica |
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| | · Análise do Estado espanhol e regulamentos regionais da Andaluzia sobre o coletivo LGTBI no âmbito educacional
Granero-Andújar, Alejandro; Márquez-Díaz, José Ramón
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| | · Um modelo de práticas docentes para acreditação baseada em resultados na carreira de engenharia
Pizarro-Aguilar, Melissa
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| Ensayo |
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| | · Um olhar sobre como as perspectivas filosóficas e práticas da educação de adultos na Universidade Nacional, Costa Rica
Barrantes-Elizondo, Lena
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| | · O uso de indicadores de qualidade educacional: Uma discussão crítica a partir do caso chileno
Galioto, Carmelo
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| | · Formação inicial docente em ciência para a cidadania: uma proposta inspirada na filosofia de Reggio Emilia
Pezoa-Carrasco, Estefanía; Muñoz-Zamora, Graciela
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