 Artículo |
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| | · Efeitos da mediação parental, habilidades digitais, gênero e condição socioeconômica no uso da Internet em crianças e adolescentes
Pérez-Sánchez, Rolando; Brenes-Peralta, Carlos
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| | · Hábitus institucionais relativos à avaliação. (Des)encontro entre medição e compreensão
Sánchez-Sánchez, Gerardo Ignacio; Jara-Amigo, Ximena Elizabeth
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| | · Educação musical, criatividade e tecnologia: Um estudo exploratório sobre estratégias de ensino e atividades criativas com software ex novo
Riaño, María Elena; Murillo, Adolf; Tejada, Jesús
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| | · Pandemia e percepção dos professores sobre educação remota de emergência: o caso do Uruguai
Vaillant, Denise; Rodríguez-Zidán, Eduardo; Questa-Torterolo, Mariela
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| | · Avaliação por meio de professores universitários dos cursos de Física Geral ministrados na Universidade Nacional da Costa Rica durante 2014 e 2019
Márquez-Artavia, Xiomara; Delgado-Orozco, Luis; Saavedra-Arias, José
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| | · Processo de profissionalização: uma intervenção no ensino superior
Camacho-Javier, Minerva; Castillo, José César López-del
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| | · Efetividade de um programa de intervenção baseado na Mindfulness para auto-regular o cuidado em crianças da escola primária
González-Cortez, Nicol Andrea; Lagos-San Martín, Nelly
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| | · Human Centered Design como um caminho exploratório criativo no ensino-aprendizagem do audiovisual na graduação
Pérez-Guerrero, Ana María; Reyes, Carlos Andrés
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| | · Validação do questionário de competência em Ensino digital em professores Universitários Chilenos
Riquelme-Plaza, Irma; Cabero-Almenara, Julio; Marín-Díaz, Verónica
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| | · Aprendizagem estratégica na modalidade distância tradicional: caracterização do ensino-aprendizagem
Ladino-Calderón, Francy Milena; Rincón-Infante, Sandra Milena
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| | · O desenvolvimento de habilidades de redação acadêmica entre estudantes universitários de inglês através da composição de haikus
Santillán-Iñiguez, Juan José; Rodas-Pacheco, Fabián Darío
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| | · Opiniões sobre incorporação de dispositivos de geolocalização em excursões
Magallón, Marta; Mercader, Cristina
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| Revisión Bibliográfica |
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| | · A formação inicial docente no Chile: uma revisão bibliográfica sobre sua implementação e conquistas
Bastías-Bastías, Lady Sthefany; Iturra-Herrera, Carolina
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| | · Gamificação, motivação e desempenho na educação: Uma revisão sistemática
Prieto-Andreu, Joel Manuel; Gómez-Escalonilla-Torrijos, Juan Diego; Said-Hung, Elias
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| | · Referências teóricas para um modelo de acreditação a partir da avaliação e gestão da qualidade
Zúñiga-Arrieta, Sandra; Camacho-Calvo, Silvia
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| Artículo |
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| | · Formação inicial do corpo docente do ensino fundamental em direitos humanos na Espanha
Neubauer, Adrián
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| | · A prática coletiva da Música. Banda Sinfônica Jovem de São Pedro Sula: Um espaço possível para o desenvolvimento social sustentável
Rodríguez-Reinoso, Oswaldo Antonio; Luna-Nemecio, Josemanuel
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| | · Inconexão ou desconhecimento: Profissionais de educação infantil e a didática de uma língua estrangeira
Jaramillo-Valencia, Bairon; Quintero-Arrubla, Sonia Ruth
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| | · Estereótipos negativos para as pessoas idosas. Um estudo com professores em formação inicial
Moreno-Crespo, Pilar; Moreno-Fernández, Olga; Pedrero-García, Encarnación
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| | · Tutoria por pares e seu impacto no desempenho acadêmico de um curso universitário de matemática
Chacón-Vargas, Erick
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| | · Erros e dificuldades na preparação de teses de graduação e pós-graduação por estudantes peruanos: implicações pedagógicas
Perdomo, Bexi; Morales, Oscar Alberto
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| | · Implementação do currículo do ensino médio de 2012 no México: uma investigação com a estrutura de habilidades do século XXI
Hernández-Fernández, Jimena
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| | · Experiência e percepções sobre o infográfico para fins educacionais durante a formação de professores
Ríos-Higuera, Selenne; Caro-Coronado, Isis Berenice; Espinoza-Cid, Rosa Ascención
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| Revisión Bibliográfica |
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| | · Diagnóstico psicopedagógico: Da classificação de estudantes à identificação de barreiras à aprendizagem e participação
Herrera-Rodríguez, José Ignacio; Guevara-Fernández, Geycell Emma
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| Ensayo |
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| | · O objeto justaposto das ciências sociais e suas implicações para a formação de profesores
Cuesta-Moreno, Óscar Julián; Meléndez-Labrador, Sandra Mireya
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