Resumen

CARRANZA-MARCHENA, Priscilla  y  BADILLA-ZAMORA, Isabel. La littérature et les matériels didactiques pour le renforcement de l’apprentissage de l’anglais: étude de cas développée en 2018. Espiga [online]. 2022, vol.21, n.44, pp.255-275. ISSN 2215-454X.  http://dx.doi.org/10.22458/re.v21i44.4551.

Cet article décrit la praxis éducative développée pour promouvoir la langue anglaise moyennant la mise en place des œuvres littéraires, des ressources et des matériels didactiques. Également, l’article décrit les expériences et les perceptions des personnes participantes en rapport avec leurs pensées et leurs réflexions sur le processus et son effet dans leur développement académique. Cette recherche qualitative a été menée dans deux cours: Ressources et matériels didactiques et Littérature d’enfance dans lesquels les domaines linguistique et pédagogique ont été intégrés afin de renforcer l’apprentissage de l’anglais. Ces cours font partie de la filière d’Enseignement de l’Anglais pour les cycles I et II (école primaire) de l’Université Nationale du Costa Rica (UNA). Les résultats de cette recherche ont mis en évidence que les étudiants ont considéré très précieux la mise en place des textes littéraires en anglais ainsi que l’utilisation de ressources et matériels didactiques car cela a permis de développer des leçons dynamiques, attirantes et intéressantes, lesquelles peuvent être une source de motivation pour leurs futurs apprenants.

Palabras clave : Curriculum; éducation; langue; pédagogie; apprenants; enseignement..

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