Resumo

SCHMEES NORWEGIAN, Johannes Karl  e  LASCAREZ SMITH, Daniel. Training - made in Germany” - Fabricado em Costa Rica. Transferência de aprendizado duplo sob a perspectiva de atores estatais e paraestatais da Costa Rica. Innovaciones Educativas [online]. 2024, vol.26, n.40, pp.50-61. ISSN 2215-4132.  http://dx.doi.org/10.22458/ie.v26i40.4944.

Este artigo analisa as discussões sobre o modelo alemão de aprendizagem dupla durante o diálogo social tripartite realizadona Costa Rica entre 27 de fevereiro e 1º de setembro de 2017. Essa arena de diálogo, moderada pela Organização Internacional do Trabalho, contou com a participação de representantes de empresas, sindicatos e do governo. A análise se concentra nas representações sociais e nas referências intersubjetivas especificamente desenvolvidas por atores estatais e paraestatais sobre as características e os potenciais do modelo alemão de aprendizagem dupla para resolver determinados problemas sociais na Costa Rica. Para isso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com representantes do Estado que participaram do diálogo, bem como com representantes paraestatais que estiveram envolvidos nas discussões sobre o tema. Como resultado, uma das principais constatações é que, na dinâmica da cooperação política, o modelo alemão de aprendizagem dual é tratado como um produto de “exportação/importação” capaz de resolver problemas como o desemprego juvenil e a pobreza entre os jovens. A referência ao modelo alemão de melhores práticas e à Alemanha como tal é usada para limitar a participação adequada dos atores e a compreensão dos problemas sociais.

Palavras-chave : Emprego para jovens; Educação e treinamento técnico e profissional; Política educacional; Costa Rica; Aprendizagem dual.

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