Resumen

COSSIO ACOSTA, Pilar Martina. Pensamento computacional: habilidades associadas e recursos didáticos. Uma revisão sistemática. Innovaciones Educativas [online]. 2021, vol.23, n.spe1, pp.178-189. ISSN 2215-4132.  http://dx.doi.org/10.22458/ie.v23iespecial.3693.

A sociedade de hoje exige que os futuros cidadãos estejam preparados em competências digitais. E o pensamento computacional poderia ser uma das maneiras de se apropriar dessa nova alfabetização. Atualmente, o pensamento computacional gradualmente está sendo incluído no currículo escolar. Nesse sentido, os professores devem refletir sobre as habilidades que fomentam essa forma de pensamento em nossos estudantes e de que maneira pode ser trazido à sala de aula. Portanto, o objetivo deste artigo é analisar estudos empíricos referentes às habilidades associadas e recursos didáticos para o desenvolvimento do pensamento computacional. Para a revisão sistemática foi realizada uma busca exaustiva, em duas bases dados: EBSCO e SCOPUS entre os anos 2017 e o primeiro semestre de 2021, obtendo-se 4888 artigos relacionados ao pensamento computacional na área educacional. Também, apontou que a robótica e a linguagem de programação são recursos que têm sido empregados com maior frequência nas experiencias pedagógicas. Sendo a 0 ensino fundamental regular, com 60%, o nível mais estudado. Portanto, o pensamento computacional é possível ser levado às salas de aula desde muito cedo, mas é necessário que os professores conheçam as diferentes estratégias e linguagens para que os estudantes adquiram essas habilidades.

Palabras clave : Educação; habilidades; alfabetização digital; robótica; linguagem de programação..

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