Resumen

VALVERDE-HERNANDEZ, Melissa Edith  y  PANIAGUA-ESQUIVEL, Cristina. Proposta de um índice de acesso e propriedade das TICs em centros educacionais públicos na Costa Rica. Innovaciones Educativas [online]. 2021, vol.23, n.spe1, pp.31-46. ISSN 2215-4132.  http://dx.doi.org/10.22458/ie.v23iespecial.3667.

Este artigo apresenta uma proposta para um índice de acesso e posse de tecnologias em centros educacionais, a fim de quantificar a lacuna existente entre eles. Dois indicadores são propostos: acesso e propriedade da tecnologia digital para construir o Índice de Acesso e Posse, TIC por suas siglas em inglês,((IAT ICT). Após o desenho do índice, ele será aplicado aos dados do 1º Censo Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, realizado pelo Ministério da Educação Pública da Costa Rica, em colaboração com a Universidade da Costa Rica. Neste censo, foram registrados dados de 3.733 centros educacionais. Entre os resultados, as magnitudes médias foram menores nas Diretorias Regionais de Educação, como Sulá (2,5) e Coto (4,19), e maiores nas regiões centrais do país. Portanto, conclui-se que o IAT-ICT é um índice consistente, que quantifica uma lacuna no acesso e posse das TIC nas escolas públicas costarriquenhas.

Palabras clave : Gap digital; Indicadores educacionais; Tecnologia da informação; Acesso; Tecnologia; Tecnologia Educação pública.

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