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Revista Innovaciones Educativas

versión On-line ISSN 2215-4132versión impresa ISSN 1022-9825

Resumen

CHAN, Débora; GALLI, María Gabriela  y  RAMIREZ, Roxana Guadalupe. Impacto do distanciamento social pelo vírus da CoVIC-19 na Educação superior Argentina: o lado do docente. Innovaciones Educativas [online]. 2021, vol.23, n.34, pp.81-97. ISSN 2215-4132.  http://dx.doi.org/10.22458/ie.v23i34.3238.

Este artigo analisa o perfil e as opiniões dos professores de instituições de educação superior argentinas sobre seu contexto, as ferramentas e as atividades que utilizam em suas aulas e as emoções que experimentam no desempenho de suas tarefas à distância, devido à suspensão de aulas presenciais como parte das medidas preventivas e obrigatórias de isolamento social decretadas pelo vírus da COVID-19.

Uma metodologia quantitativa com escopo descritivo correlacional e estratégias de análise univariada e multivariada é aplicada. Para coleta de dados, um questionário on-line foi administrado a um grupo de professores universitários ou pré-universitários com representatividade nacional. Os resultados mostram um impacto diferenciado entre professores mais jovens e experientes, tanto em relação às ferramentas que eles usam quanto às emoções que experimentam ao dar aulas à distância. O acima exposto exige um conjunto de políticas macro e micro educacionais para acompanhá-las na mudança de cenário, a fim de gerar espaços e condições materiais e simbólicas que permitam o desenvolvimento efetivo das tarefas neste contexto.

Palabras clave : educação à distância; formação de professores; ensino superior; tecnologia; emoção; COVID-19.

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