Resumo

ULLOA BRENES, Gilbert. Reflexões sobre a evolução histórica do conceito de educação à distancia. Innovaciones Educativas [online]. 2021, vol.23, n.34, pp.42-51. ISSN 2215-4132.  http://dx.doi.org/10.22458/ie.v23i34.3364.

Neste ensaio, algumas abordagens são expostas em torno da evolução histórica do conceito e dos fundamentos da educação à distância, com o objetivo de investigar como a educação à distância foi entendida de acordo com diferentes teorias e a partir de sua ligação com as tecnologias de comunicação. Para este fim, foi realizada uma revisão bibliográfica e foram selecionados textos de autores reconhecidos por suas contribuições para a reflexão sobre educação à distância. Uma descoberta significativa deste exercício é que a construção conceitual da educação à distância e, portanto, de seus fundamentos pedagógicos é recente, aproximadamente por volta dos anos 60, apesar de ser uma modalidade educacional que tem seus antecedentes remotos na invenção da comunicação escrita. Assim, conclui-se que a evolução histórica desta modalidade educativa está associada à evolução das tecnologias de comunicação e à forma como estas permitem a gestão da distância.

Palavras-chave : educação; educação à distância; tecnologias da informação; pedagogia; aprendizagem.

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