Resumo

CARRANZA-MARCHENA, Priscilla  e  ZAMORA-SANCHEZ, Geraldine. Desafios e oportunidades em tempos de COVID-19: contexto pedagógico da Universidad Nacional e da Universidad Estatal a Distancia. Innovaciones Educativas [online]. 2020, vol.22, suppl.1, pp.162-170. ISSN 2215-4132.  http://dx.doi.org/10.22458/ie.v22iespecial.3154.

Durante a pandemia gerada pelo vírus responsável pela COVID-19, o sistema educativo fez uma mudança completa do atendimento tradicional para o atendimento remoto; isto foi feito através da utilização de recursos tecnológicos e várias plataformas, o que permitiu a continuidade do processo educativo. Este evento mostrou que os modelos pedagógicos que estavam sendo implementados não respondiam às necessidades educativas de progresso e transformação digital geradas durante a crise da saúde. Portanto, este ensaio tem como principal objetivo refletir sobre os desafios e oportunidades de melhoria que os professores enfrentaram devido à pandemia. É desenvolvido sob uma abordagem interpretativa na qual são discutidos três desafios educacionais: (1) a mudança de contexto, ou seja, a migração das salas de aula para plataformas digitais e o seu impacto na comunicação entre professores e alunos; (2) a aprendizagem acelerada no campo tecnológico representou um segundo desafio para os professores tendo em conta a falta, em termos gerais, de capacidades tecnológicas para a mediação pedagógica, isto antes da pandemia; e (3) a escolha de ferramentas tecnológicas eficazes que fossem de livre acesso e fáceis de utilizar a fim de reforçar uma aprendizagem significativa. Este ensaio conclui com reflexões que reafirmam o trabalho académico e os desafios durante a pandemia, bem como as oportunidades de melhoria em relação à adaptação, mudança, e modernização num ambiente turbulento e incerto.

Palavras-chave : ambiente educativo; competências dos professores; tecnologia; oportunidades educativas; brech a digital; COVID-19.

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