Resumo

LEITE, Ana Amábile Gabrielle Rodrigues; ARAUJO, Ludgleydson Fernandes de  e  NEGREIROS, Fauston. As representações sociais de aprendizagem compartilhadas por professores da rede privada: estudo comparativoTeachers’ social representations of Learning shared by private school: a comparative study. Act.Psi [online]. 2020, vol.34, n.129, pp.33-45. ISSN 2215-3535.  http://dx.doi.org/10.15517/ap.v34i129.34652.

Objetivo. Buscou-se apreender as representações sociais de professores da rede de ensino privada sobre aprendizagem no cenário tecnológico atual. Método. Participaram do estudo 40 professores, 20 que possuíam a tecnologia robótica educacional inserida na grade curricular de sua escola e 20 que não possuíam. Para coleta de dados utilizou-se questionário sociodemográfico, TALP e entrevista semiestruturada. Os dados coletados foram analisados através da técnica das redes semânticas e análise de conteúdo temática de Bardin. Resultados. Os professores que possuíam robótica educacional em sua grade curricular vincularam a aprendizagem enquanto construção do conhecimento baseada em uma abordagem construcionista. Enquanto os professores que não possuíam elucidaram a aprendizagem com uma visão instrucionista voltada para transmissão do saber que se dá pela busca.

Palavras-chave : Representações sociais; aprendizagem; professores.

        · resumo em Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )