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Uniciencia
versión On-line ISSN 2215-3470versión impresa ISSN 1011-0275
Resumen
CHANDIA, Eugenio et al. Habilidades cognitivas e sociais na resolução de problemas matemáticos de forma colaborativa. Uniciencia [online]. 2022, vol.36, n.1, pp.781-806. ISSN 2215-3470. http://dx.doi.org/10.15359/ru.36-1.50.
(Objetivo)
O objetivo do estudo foi analisar as habilidades cognitivas e sociais de um grupo de alunos e sua professora em uma intervenção baseada na resolução colaborativa de problemas (RCP) em matemática.
(Metodologia)
Foi realizado um estudo escolhendo um dos 8 grupos de 4 alunos treinados aleatoriamente em uma intervenção não curricular agendada em 24 sessões quinzenais de 90 minutos. O grupo escolhido foi constituído por 4 alunas. As sessões foram gravadas e as interações entre sujeitos (alunas e professora) foram codificadas no início e no final da intervenção quanto à habilidade de representação, regulação, comunicação e funções assumidas no trabalho em grupo, e na interação com a professora. Essas codificações foram posteriormente analisadas por técnicas de análise assimétrica de grafos para medir a intensidade das interações e por análise por correspondência para determinar a significância das relações entre as sub-habilidades envolvidas. Utilizou-se o pacote Rstudio.
(Resultados)
Observa-se, ao longo da implementação, uma mudança significativa em termos da intensidade das interações entre os participantes em relação aos índices de centralidade e proximidade associados aos grafos representativos, e uma relação significativa entre as sub-habilidades envolvidas.
(Conclusões)
O trabalho sistemático da RCP em matemática da intervenção realizada promove e modifica as habilidades sociais e cognitivas e sua interação.
Palabras clave : Solução colaborativa de problemas; tarefas matemáticas; habilidades sociais; habilidades cognitivas; teoria dos grafos.