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Uniciencia
versão On-line ISSN 2215-3470versão impressa ISSN 1011-0275
Resumo
CAVIEDES, Sofía; GAMBOA, Genaro de e BADILLO, Edelmira. Conhecimento mobilizado por professores estagiários, comparando áreas de figuras 2D. Uniciencia [online]. 2022, vol.36, n.1, pp.639-658. ISSN 2215-3470. http://dx.doi.org/10.15359/ru.36-1.41.
(Objetivo)
Este estudo visa caracterizar o conhecimento matemático especializado mobilizados por professores estagiários na resolução de tarefas que envolvem a comparação de áreas de figuras planas.
(Metodologia)
Participaram 70 professores estagiários do terceiro ano do ensino fundamental na Universidade Autônoma de Barcelona, durante o período de 2020-21. Os professores estagiários respondem a um questionário aberto semi-estruturado com um total de oito tarefas. É realizada uma análise de conteúdo qualitativo que considera os procedimentos e justificativas utilizadas pelos professores estagiários na resolução de duas tarefas. O foco está em dois dos subdomínios do modelo de Conhecimento Especializado do Professor de Matemática, Conhecimento dos Temas e da Estrutura da Matemática. (Resultado) O uso de procedimentos relacionados à decomposição e reorganização de superfícies facilita a mobilização de categorias de conhecimento especializado e o estabelecimento de conexões com outros conteúdos matemáticos. A coordenação de vários registros de representação permite estabelecer conexões intraconceituais na resolução das duas tarefas apresentadas.
(Conclusões)
As representações, em seus registros discursivos e não discursivos, são apresentadas como indicadores-chave, pois explicitam os procedimentos utilizados pelos professores estagiários e, a partir deles, as justificativas, propriedades e princípios geométricos que sustentam o processo de resolução.
Palavras-chave : área de figuras planas; conhecimento especializado; conhecimento dos temas; conhecimento da estrutura da matemática; registros de representação..