Resumen

GRACIANO-BARRAGAN, Judith. Conhecimento dos professores de matemáticas em formação sobre os produtos notáveis. Uniciencia [online]. 2021, vol.35, n.1, pp.90-107. ISSN 2215-3470.  http://dx.doi.org/10.15359/ru.35-1.6.

Esta pesquisa investiga o conhecimento de futuros professores de matemática em relação a produtos notáveis. O estudo qualitativo e descritivo é realizado com estudantes universitários que cursam um programa de formação de professores de matemática para o nível de bacharelado. Foram utilizados critérios de análise relacionados ao Conhecimento Matemático para o Ensino como elementos teóricos que permitiram, a partir da aplicação de um questionário, analisar o conhecimento manifestado pelos professores em formação. É fornecida evidência da atividade matemática que os alunos para professor realizam ao resolver tarefas que envolvem produtos notáveis e seu ensino. Os resultados informam as inconsistências no conhecimento de futuros professores e sobre as fortalezas que manifestam nos subdomínios do Conhecimento Matemático para o Ensino, o que permite estabelecer áreas de desenvolvimento em sua formação.

Palabras clave : conhecimento matemático para o ensino; formação de professores; produto notável; educação matemática; futuros professores; conhecimentos de matemática.

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