Resumo

ALFARO-CARVAJAL, Cristian  e  FONSECA-CASTRO, Jennifer. Resolução de problemas no ensino do cálculo diferencial e integral em uma variável: Perspectiva dos docentes de matemática. Uniciencia [online]. 2018, vol.32, n.2, pp.42-56. ISSN 2215-3470.  http://dx.doi.org/10.15359/ru.32-2.3.

As linhas de pesquisa na resolução de problemas no ensino da matemática são muitas e com semelhanças e discrepâncias entre si. Particularmente, o que se entende por resolução de problemas apresenta diferenças entre a teoria e a prática. No ensino da matemática superior, o cálculo diferencial e integral em uma variável é uma área rica para o uso da resolução de problemas por seus conteúdos e pela quantidade de carreiras universitárias que a incluem em seus planos de estudos. Por isso, quis-se indagar sobre o uso que os docentes de matemática dão à resolução de problemas no ensino do cálculo diferencial e integral em uma variável. Para isso, foi realizado um questionário com os docentes experientes no ensino do cálculo diferencial e integral em uma variável da Universidade da Costa Rica, da Universidade Nacional, do Instituto Tecnológico da Costa Rica e da Universidade Estatal a Distância. Os resultados revelam contradições entre os conceitos dos docentes sobre o que é um problema matemático e sua implementação na sala de aula.

Palavras-chave : Ensino do cálculo diferencial e integral em uma variável; resolução de problemas; matemática superior; educação matemática.

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