Resumo

PINO-FAN, Luis R.; GUZMAN-RETAMAL, Ismenia; LARRAIN, Macarena  e  VARGAS-DIAZ, Claudia. A formação inicial de professores no Chile: ‘Vozes’ da comunidade chilena de pesquisa em educação matemática. Uniciencia [online]. 2018, vol.32, n.1, pp.68-88. ISSN 2215-3470.  http://dx.doi.org/10.15359/ru.32-1.5.

Neste artigo apresentamos os pontos de vista de 17 pesquisadoras chilenas reconhecidas em nível nacional e internacional por suas contribuições no campo da educação matemática e, concretamente na formação do professorado de matemática. Para isso, elaborou-se uma enquete com a qual exploramos as opiniões e reflexões de pessoas peritas sobre as características dos atuais programas de formação de professorado de matemática no Chile. Como resultado deste estudo, planteiam-se algumas recomendações que poderiam ser levadas em consideração para a melhoria dos programas de formação docente, que permitam, assim, oportunidades para a aquisição de competências didático-matemática idôneas para a gestão das aprendizagens.

Palavras-chave : Formação de professorado; plano de estudos; competências docentes; pessoas peritas.

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