Resumen

WALI, Othman; VANKA, Amit  y  VANKA, Shanthi. Percepción de los profesores sobre el examen clínico estructurado y su objetivo en la educación dental. Odovtos [online]. 2022, vol.24, n.2, pp.145-156. ISSN 2215-3411.  http://dx.doi.org/10.15517/ijds.2021.47533.

El examen clínico estructurado (ECOE) utiliza contenido y procedimientos estandarizados para evaluar a los estudiantes en múltiples dominios de aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo evaluar los conocimientos, las actitudes, las prácticas y las observaciones de los profesores de odontología sobre la ECOE. La encuesta se distribuyó a los miembros de la facultad de odontología en instituciones gubernamentales y privadas seleccionadas al azar en Arabia Saudita. El cuestionario se utilizó previamente y constaba de 4 categorías que incluían generalidades de los encuestados, conocimiento sobre la utilidad de la ECOE en el plan de estudios y su confiabilidad, actitudes con respecto a la ECOE en una escala Likert de 5 puntos, prácticas y observaciones sobre la ECOE en preguntas de opción múltiple (ambas respuesta y respuesta múltiple) y respuestas en una escala Likert de 5 puntos. Se determinó el tamaño de la muestra en 93 y la encuesta se envió electrónicamente a 10 institutos. Se consideraron 101 respuestas completas de 7 instituciones. La participación del profesorado en ECOE fue alta entre los evaluadores 94% (n=94) y los administradores 61% (n=61). La mayoría de los encuestados (62%) cree que la ECOE es más adecuada para la educación basada en competencias, para evaluar las habilidades cognitivas (73%) y la interpretación del diagnóstico (79%). La confiabilidad de la ECOE puede aumentarse mediante la estandarización de los evaluadores (77%) y el número más alto cree que 6-8 estaciones (42%) son el mínimo requerido en una ECOE. Las directrices de la institución (49%) junto con los talleres (47%) fue el método preferido de preparación para la ECOE. La mayoría consideró que la ECOE es más adecuada para exámenes de alto riesgo (media=3,37) y es una parte indispensable de la evaluación dental (media=3,78).Se informó que el número mínimo de estaciones para una confiabilidad adecuada es menor que en la literatura reportada, especialmente para evaluaciones de alto riesgo. La logística necesaria para organizar un ECOE y la dificultad en los pacientes estandarizados pueden sugerir que el ECOE se debe utilizar en situaciones seleccionadas.

Palabras clave : ECOE; Docencia; Conocimiento; Prácticas; Fiabilidad.

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