SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.45 issue1Constitutive Tensions in Curriculum Design and Implementation for Science Teaching within the Context of a Colombian SchoolFree, Religious Public Schools? Attendance of the Catholic Church at Argentina´s Pedagogical Conferences author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Indicators

Related links

  • Have no similar articlesSimilars in SciELO

Share


Revista Educación

On-line version ISSN 2215-2644Print version ISSN 0379-7082

Abstract

FERRER PLANCHART, Sonia Clementina. Estrategias socioeducativas desde la orientación para la inclusión de estudiantes inmigrantes en etapa escolar. Educación [online]. 2021, vol.45, n.1, pp.515-529. ISSN 2215-2644.  http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v45i1.41372.

La migración en algunos momentos es descrita como un acontecimiento vital estresante porque implica cambiar un modelo de vida por otro, pudiéndose ver afectadas diferentes áreas del desarrollo de la persona; de allí que el presente artículo tiene como objetivo proponer estrategias socioeducativas para fomentar la inclusión del alumnado inmigrante y del inmigrante en etapa escolar. Metodológicamente comprende un análisis documental proveniente de diversas fuentes bibliográficas. Sobre los hallazgos más significativos desarrollados al respecto en dichas investigaciones, se destaca que el enfoque de la inclusión es un proceso que implica la participación y aprendizaje de igualdad, donde la escuela debe dar respuesta a la diversidad cultural, características de aprendizaje, aptitudes y necesidades del estudiantado. Su supuesto básico consiste en que es necesario modificar el sistema para responder a todo el alumnado potenciando su participación y un aprendizaje equitativo, eliminando todo tipo de exclusión. Se concluye que un sistema educativo que promueva la participación y el aprendizaje de igualdad está constituido por un trabajo en equipo entre todos los que conforman la escuela, más aún en la creciente entrada de estudiantes provenientes de diferentes países, con formas de expresión lingüística y modos diversos de convivencia (Montalvo y Bravo, 2012). Esta realidad crea un escenario de grandes desafíos sobre la calidad pedagógica de la escuela, que implica capacitación de los docentes, así como la preparación de espacios de bienvenida educativa como parte de las estrategias de mejora en las acciones para el aprendizaje y adaptación del alumnado, incluyendo los inmigrantes.

Keywords : Estudiantes inmigrantes; Orientación; Equipo interdisciplinario; Comunidad educativa; Estrategias socioeducativas.

        · abstract in English     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )