Resumen

CARDENAS MESSA, Gustavo Adolfo. De la entropía social a la entropía educativa. Una reflexión en el contexto colombiano. Educación [online]. 2020, vol.44, n.1, pp.612-620. ISSN 2215-2644.  http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v44i1.37100.

El presente artículo es una aproximación académica a la migración del concepto de entropía (la segunda ley de la termodinámica) a los fundamentos de la educación. Se basa fundamentalmente en la noción de un mundo cambiante, sometido al azar, a la incertidumbre, que no se ve representado en un sistema educativo estático, con mucha movilidad teórica, pero poca movilidad didáctica y evaluativa. En esta medida, la entropía se convierte en el escenario propicio de las transformaciones que requiere la educación para dar respuestas a las necesidades de una realidad que no es estática. Se busca analizar la educación en el contexto colombiano, como un sistema con bajos niveles de entropía, organizado, sistemático, y poco adaptable a la realidad cambiante de la contemporaneidad.

Palabras clave : Educación; Entropía; Transformación.

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