Resumen

JORDA-ESPI, Andrea; GIL-MADRONA, Pedro; MUJICA-JOHNSON, Felipe Nicolás  y  PASCUAL-FRANCES, Lorena. Percepção afetiva do aluno na educação física primária na província de alicante. Pensar en Movimiento [online]. 2019, vol.17, n.1, pp.78-93. ISSN 1659-4436.  http://dx.doi.org/10.15517/pensarmov.v17i1.35015.

A interação motriz é um aspecto que determina o tipo de jogo sociomotor, fornecendo características específicas que diferenciam esse recurso didático da aula de educação física. Este estudo tem como objetivo identificar a percepção emocional dos estudantes na 5ª e 6ª série do ensino fundamental em jogos cooperativos e competitivos na aula de educação física, de acordo com o sexo. O estudo é descritivo e seus participantes são 70 estudantes pertencentes à província de Alicante, com idades entre 10 e 12 anos. Os dados foram coletados através da pesquisa PANAS. Os principais resultados indicam que nos jogos cooperativos foi percebido menos afeto positivo do que nos jogos competitivos. Concluise que o afeto positivo predomina nos dois jogos sociomotrizes, podendo ser, portanto, um conteúdo ideal para construir um bom ambiente de aprendizagem. De acordo com o sexo, conclui-se que as mulheres percebem mais afeto positivo do que os homens em jogos competitivos e menos em jogos cooperativos. Em ambos os jogos, os homens percebem o afeto negativo mais do que as mulheres.

Palabras clave : emoções; competição; bem-estar subjetivo; socialização; jogo motriz.

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