Resumen

AGUERO-CALVO, Evelyn; CALDERON-FERREY, Martha; MEZA-CASCANTE, Luis Gerardo  y  SUAREZ-VALDES-AYALA, Zuleyka. Relación entre autoestima y autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense. Comunicación [online]. 2016, vol.25, n.2, pp.4-13. ISSN 1659-3820.  http://dx.doi.org/10.18845/rc.v25i2-16.3302.

En este artículo se exponen los resultados de un estudio acerca de la relación entre la autoestima y la autoconfianza matemática de quienes están cursando la educación media costarricense. En dicho estudio se indagó sobre la existencia de diferencias entre hombres y mujeres en ambos constructos. El estudio se realizó con una muestra de 2984 estudiantes de colegios públicos diurnos oficiales del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, durante el año 2015. Los resultados sugieren que, en forma conjunta, 78.9% del estudiantado muestra niveles de autoconfianza entre alto y moderado y 74.4% presenta niveles de autoestima entre alto y moderado. También se encontró que existen diferencias estadísticamente significativas tanto en el nivel de autoconfianza como en el nivel de autoestima según el sexo, con niveles menores para las mujeres. Finalmente, la investigación reveló la existencia de una relación lineal significativa entre el nivel de autoconfianza matemática y el de autoestima.

Palabras clave : Matemática; autoconfianza matemática; confianza en sí mismo autoestima; angustia; enseñanza secundaria.

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