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MHSalud
versión On-line ISSN 1659-097X
Resumen
TANASOVICI CARDANI, Leonora; SANTOS RODRIGUES, Gilson; BARRAGAN, Teresa Ontañón y COELHO BORTOLETO, Marco Antonio. Circo na escola: compartilhando práticas pedagógicas. MHSalud [online]. 2022, vol.19, n.2, pp.101-113. ISSN 1659-097X. http://dx.doi.org/10.15359/mhs.19-2.8.
Introdução:
O circo está atraindo cada vez mais a atenção de profissionais de diversas áreas, entre eles professores de Educação Física que trabalham na área do Ensino Fundamental. Na verdade, numerosos estudos discutem o ensino das atividades circenses na escola, mostrando que a experiência de cada professor revela uma maneira possível de entender melhor essa abordagem. O objetivo desse estudo é investigar a introdução do ensino das atividades circenses em duas escolas brasileiras de Ensino Fundamental.
Procedimentos metodológicos:
O estudo de campo foi realizado em duas instituições brasileiras, uma na cidade de Itatiba-SP e outra em Belo Horizonte MG, por meio de observações diretas e entrevistas em profundidade.
Resultados e discussões:
Em ambos os casos a figura do professor aparece como principal responsável pela inclusão do circo na escola e as atividades desenvolvidas se justificam por considerarem que contribuem para uma educação corporal mais expressiva e artística.
Considerações:
Parece ser que as propostas pedagógicas estudadas podem inspirar outros professores, agentes ou pesquisadores nesse campo específico de ação profissional.
Palabras clave : Atividades de circo; arte e educação; circo; Ensino Fundamental; educação física escolar.