SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.22 issue2Training needs of Costa Rican single-teacher professionals for the development of scientific thinking in the student bodyProffesors in pandemic. Attitudes towards technologies and perceptions of virtual education author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Indicators

Related links

  • Have no similar articlesSimilars in SciELO

Share


Actualidades Investigativas en Educación

On-line version ISSN 1409-4703Print version ISSN 1409-4703

Abstract

MARTINS, Tiago André Portela; BASTOS, Adriana Teixeira; FREITAS, Ana Augusta Ferreira de  and  IBIAPINA, Iveltyma Roosemalen Passos. A percepção de aprendizagem na pós-graduação brasileira durante a pandemia de Covid-19. Rev. Actual. Investig. Educ [online]. 2022, vol.22, n.2, pp.100-132. ISSN 1409-4703.  http://dx.doi.org/10.15517/aie.v22i2.48709.

Com a emergência da pandemia de COVID-19 as atividades de ensino e de aprendizagem, assim como os ambientes de aprendizagem da pós-graduação, sofreram modificações. A principal delas foi a transferência do ensino presencial para aulas no formato remoto, ação esta que não foi acompanhada por condizente reflexão acerca de como isso reflete no aprendizado por parte dos estudantes. Assim, o objetivo do estudo foi analisar a percepção dos alunos da pós-graduação quanto a aprendizagem em função dos ambientes de aprendizagem vivenciados durante o distanciamento social decorrente da pandemia de COVID-19. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa de cunho descritivo, tendo sido realizada através de um levantamento com 734 estudantes de pós-graduação stricto sensu de diversos cursos a nível nacional, durante fevereiro de 2021. O questionário abordou 21 variáveis que se aglutinavam em quatro ambientes de aprendizagem: físico; psicossocial; pedagógico; e tecnológico. Através da análise de agrupamentos, identificou-se cinco grupos distintos: estudantes com alta aprendizagem e bom aproveitamento dos ambientes de aprendizagem; estudantes com nível mediano de aprendizagem; estudantes com bom nível de aprendizagem e dificuldades no ambiente físico; estudantes com baixo nível de aprendizagem; e estudantes com dificuldades de aprendizagem e baixo aproveitamento dos ambientes de aprendizagem. Os resultados mostraram que grande parte dos alunos da pós-graduação no Brasil conseguiram se adaptar bem diante do cenário pandêmico e ter aprendizados satisfatórios.

Keywords : Aprendizagem; universidade; estudantes; pandemia.

        · abstract in English | Spanish     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )