Resumo

TECHE DE FARIAS, Tamara Aretta Mauerberg; ZANELLA PENTEADO, Regina  e  DE SOUZA NETO, Samuel. Socialização docente em instituição militar: a ação de comando como dispositivo. Rev. Actual. Investig. Educ [online]. 2021, vol.21, n.3, pp.690-725. ISSN 1409-4703.  http://dx.doi.org/10.15517/aie.v21i3.48157.

Objetiva-se investigar a socialização docente em instituição educacional militar, a partir da análise da ação de comando (AC) no âmbito de um Estágio de Adaptação Técnico/EAT para inserção de professores civis no ensino militar do Comando da Aeronáutica Brasileiro (COMAER).Trata-se de pesquisa qualitativa (estudo de caso) que se vale de técnicas de análise de documentos diversificados do EAT (planos de ensino, manuais e regulamentos) e entrevista a três professores de Educação Física participantes do EAT; sendo os dados analisados pela técnica de análise de conteúdo. A AC foi identificada na planificação do ensino e caracterizada nos elementos que a integram e que compõem a linguagem docente, alinhando-se, tanto à expressividade (fonoaudiologia) quanto à noção bourdieusiana de habitus / hexis corporal; valendo-se de qualificadores e de representações de corpo que atuam na manutenção das lógicas de controle no contexto militar. Ademais, ao processo de ensino-aprendizagem da AC corresponde uma pedagogia pautada pelo primado da visibilidade, pela codificação das práticas e pela imitação/reprodução de modelos, relacionada com uma ideia de docência como um trabalho moral e técnico. A AC atua na socialização docente de maneira avessa à preconizada para a construção da docência como profissão.

Palavras-chave : educação; formação de professores; profissão docente; socialização.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )